Adecuaciones Curriculares

Introducción.
La educación especial es una modalidad de atención educativa que se inscribe en los mismos principios y fines de la educación general manteniendo una relación de interdependencia con el resto del sistema. Ofrece un conjunto de recursos humanos técnicos y pedagógicos para desarrollar y potenciar procesos educativos que permitan una educación de calidad para todos los niños,niñas y jóvenes con NEE derivadas o no de una discapacidad a fin de lograr la inclusión educativa.
Los principios que sustentan la educación especial son la normalización, individualización, sectorización, integración e inclusión.
La Visión en la educación especial permite la “INCLUSION” de las personas con Necesidades Educativas Especiales con o sin discapacidad beneficiarse por medio que lacomunidad y el estado ofrece: educación, salud. Empleo, recreación y tiempo libre en igualdad de condición y oportunidades, en uso de sus deberes. Por esto la orientación de la Educación Especial en atención a la diversidad es activa, activa libre, en función de sus necesidades e intereses, propiciado el desarrollo armónico e integral que posibilite tener una vida plena a la consecución de sufelicidad.
La misión que presenta la Educación Especial es una modalidad del sistema escolarizado, que ofrece un conjunto de recursos humanos, técnicos y pedagógicos, al servicio de la educación regular, desarrollando procesos educativos para las personas que presentan Necesidades Educativas Especiales con o sin discapacidad, en repuesta a los principios de normalización, sectorización y participacióncomunitaria.



Las Necesidades Educativas Especiales
Las necesidades especiales aparecen cuando un alumno presenta un ritmo para aprender muy distinto al establecidos en los planes y programas de estudio; por lo tanto requiere recursos mayores o diferentes, que pueden ser profesionales, materiales arquitectónicos, y curriculares.
Estas necesidades educativas especiales no sonconsideradas como perturbaciones emocionales ni como desventajas culturales, simplemente tienen dificultades para aprender como los demás niños ciertas tareas básicas y especificas relacionadas con el desarrollo intelectual y los aspectos académicos.
El niño con necesidades educativas especiales es un niño que necesita o requiere una atención excepcional, ya que se trata de seres humanos con rasgosfísicos, características mentales, habilidades psicológicas o conductas observables que difieren significativamente de los de la mayoría de cualquier población determinada.
Incluso comprenden a los individuos superdotados. Son muchos los casos de escolares que hacen grandes esfuerzos y su trabajo es aceptable en la mayoría de las asignaturas, su trato es agradable y se lleva bien con sus compañeros;pero unos tienen sus deficiencias y otros son brillantes, talentosos, motivados, con gran capacidad matemática.
Y también tenemos a aquellos que presentan múltiples problemas de conducta que influyen negativamente su aprovechamiento.
Las necesidades educativas especiales comprenden:
1. Las originadas en diferencias individuales que soluciona el maestro con algún cambio metodológico.
2. Las NEEtemporales que superan a la escuela y necesitan de un equipo interdisciplinario.
3. Las NEE que comprometen la capacidad del aprendizaje, que requieren adecuaciones curriculares, equipo integrador.
4. Las NEE complejas, generalmente permanentes y por lo general también necesitan de escuelas especiales.




Inclusión Educativa
Es un movimiento internacional que pretende que seanreconocidos los derechos de las personas excluidas de todos los servicios básicos que presta un estado y sean tratados como seres humanos. En este sentido los escenarios internacionales en los que se aplica el marco normativo en materia de educación inclusiva son los que fijan las normas y reglas a seguir por los estados partes de la Asamblea General de las Naciones Unidas.
La inclusión de un niño con...