administración educativa






ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA


ASESOR: Luis Alfonso Polanco Terríquez
Colima, Colima. Julio 2012

Índice Pág.



Objetivo General 4
Temas y Subtemas 4-5
Actividades de Aprendizaje 5
Criterios y Procedimiento de Evaluación 6
Bibliografía 6
Introducción 7-8



I. La Administración y sus perspectivas. 9-21I.1. Objeto y contenido de estudio de la administración.
I.2. Orígenes de la administración.
I.2.1. Influencia organización militar.
I.2.2. Influencia revolución industrial.
I.2.3. Influencia economista liberal.
I.3. Estado actual de la teoría general de la administración.
I.3.1. La administración en la sociedad moderna.



II. Principales Enfoques en laAdministración. 22-34

II.1. Clásico.
II.2. Neoclásico.
II.3. Funcionalista.
II.4. Sistemático.
II.5. Humanístico.


III. PROCESO ADMINISTRATIVO. 34-54

III.1. Planeación.
III.1.1. Concepto.
III.1.2. Características.
III.1.3. Principios.
III.1.4. Tipos de planes.
III.1.5. Planeación  de Recursos.
III.1.6.Planeación en el ámbito educativo.

III.2. Organización.
III.2.1. Concepto.
III.2.2. Importancia.
III.2.3. Principios
III.2.4. Tipología de la Organización.
Pág.
34-54


III.2.5. Organigramas.
III.2.6. Departamentalización.
III.2.7. Manuales administrativos.


III.3. Dirección.

III.3.1. Concepto
III.3.2.Importancia.
III.3.3. Principios.
III.3.4. Etapas.
III.3.5. Liderazgo.
III.3.6. Motivación.
III.3.7. Comunicación.
III.3.8. Autoridad y mando
III.3.9. Supervisión.

III.4. Control.

III.4.1. Concepto.
III.4.2. Importancia.
III.4.3. Principios.
III.4.4. El proceso del control.
III.4.5. Medios de control.

ANEXO .55-




MATERIA: Administración Educativa
CARRERA: Licenciatura en Pedagogía.
CLAVE DE LA ASIGNATURA: LP / IV / 20
VALOR: 8 Créditos
MATERIAS PRECEDENTES: Educación Extraescolar
MATERIAS CONSECUENTES: Planeación Educativa
ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Pedagogía
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
El alumno adquirirá los fundamentos teóricos – metodológicos de la administración desde lasdiferentes teorías y enfoques; comprenderá el desarrollo funcional de la administración en el ámbito educativo.
TEMAS Y SUBTEMAS
I. La Administración y sus perspectivas.
I.1. Objeto y contenido de estudio de la administración.
I.2. Orígenes de la administración.
I.2.1. Influencia organización militar.
I.2.2. Influencia revolución industrial.
I.2.3. Influencia economista liberal.
I.3. Estadoactual de la teoría general de la administración.
I.3.1. La administración en la sociedad moderna.

II. Principales Enfoques en la Administración.
II.1. Clásico.
II.2. Neoclásico.
II.3. Funcionalista.
II.4. Sistemático. 
II.5. Humanístico.

III. PROCESO ADMINISTRATIVO.
III.1. Planeación.
III.1.1. Concepto.
III.1.2. Características.
III.1.3. Principios.
III.1.4. Tipos de planes.III.1.5. Planeación  de Recursos.
III.1.6. Planeación en el ámbito educativo.

III.2. Organización.
III.2.1. Concepto.
III.2.2. Importancia.
III.2.3. Principios
III.2.4. Tipología de la Organización.
III.2.5. Organigramas.
III.2.6. Departamentalización.
III.2.7. Manuales administrativos.
III.3. Dirección.
III.3.1. Concepto
III.3.2. Importancia.
III.3.3. Principios.
III.3.4. Etapas.III.3.5. Liderazgo.
III.3.6. Motivación.
III.3.7. Comunicación.
III.3.8. Autoridad y mando
III.3.9. Supervisión.

III.4. Control.
III.4.1. Concepto.
III.4.2. Importancia.
III.4.3. Principios.
III.4.4. El proceso del control.
III.4.5. Medios de control.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Estrategias de enseñanza
(docentes):
Estrategias de aprendizaje
(independientes)
 Sesiones de...