administración

Páginas: 2 (387 palabras) Publicado: 17 de octubre de 2013
ADMINISTRACIÓN I

¿QUÉ SIGNIFICA ADMINISTRACIÓN?
El término proviene del latín ad-ministrare (“servir”) o ad manus trahere (“manejar” o “gestionar”). La administración puede ser entendida como ladisciplina que se encarga de realizar una gestión de los recursos (ya sean materiales o humanos) en base a criterios científicos y orientada a satisfacer un objetivo concreto.
La administración comodisciplina (conjunto de principios, ideas y conceptos que deben tenerse en cuenta para guiar a un grupo), y la administración como técnica (conjunto de funciones y actividades que un administradordebe realizar para conseguir los objetivos de la organización que representa)
CUÁL ES EL OBJETIVO DE ADMINISTRACIÓN:
Analizar a las empresas y las organizaciones e intentar comprender su realfuncionamiento, su evolución, crecimiento y conducta.
¿QUÉ SIGNIFICA ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA?
Es el estudio de aspectos como de tiempos y movimientos, selección de obreros, métodos de trabajo, incentivos,especialización e instrucción.
A esta corriente se le llama administración científica, por la racionalización que hace de los métodos de ingeniería aplicados a la administración y debido a quedesarrolla investigaciones experimentales orientadas hacia el rendimiento del empleado.
CUÁL ES EL OBJETIVO DE ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA:
Desarrollar investigaciones experimentales orientadas hacia elrendimiento del empleado.
¿QUÉ ES LA TEORÍA CLÁSICA?
Fayol formulaba su teoría clásica que se caracteriza por el énfasis en la estructura que la organización debería poseer para ser eficiente. Deacuerdo a Taylor, la eficiencia en las organizaciones se obtiene a través de la racionalización del trabajo del operario y en la sumatoria de la eficiencia individual. Sin embargo, en la teoría clásica porel contrario, se parte de un todo organizacional y de su estructura para garantizar eficiencia en todas las partes involucradas, fuesen ellas órgano o personas.
CUÁL ES EL OBJETIVO DE LA TEORÍA...
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