ADMINISTRACION DE EMPRESAS



Introducción 2
Antecedentes: 2
Escuelas del Pensamiento Administrativo. 2
Problemática de la Empresa: 6
Objetivo General: 7
Objetivos Específicos: 7
Desarrollo: (Marco Teórico) 8
CAPITULO I: ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO (SISTEMA SOCIAL, SISTEMATICO, CUANTICO) 8
Escuela de Sistema Social: 8
Organización 8
Ambiente Interno: 8
Ambiente Externo: 8
Escuela Sistemática. 9
SistemaCuántico 10
CAPITULO II: DIAGNOSTICAR LA ORGANIZACIÓN DE LA EMPRESA 12
CAPITULO III: DESARROLLO DE LAS SOLUCIONES PROPUESTAS 13
SISTEMA SOCIAL 13
SISTEMA SISTEMATICO: 19
SISTEMA CUANTICO: 21
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES: 22
REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS 23
ANEXOS 24








Introducción

Antecedentes:
Escuelas del Pensamiento Administrativo.

La palabra "Administración", se forma del prefijo "ad", hacia, yde "ministratio". Esta última palabra viene a su vez de "minister", vocablo compuesto de "minus", comparativo de inferioridad, y del sufijo "ter", que sirve como término de comparación.
A partir del siglo XX se comienzo a desarrollar el auténtico proceso de administraciòn.

Se consolida en la Edad Contemporánea con los valiosos estudios de Woodrow Wilson.
El periodo de la administración clásica,llamado también de la administración científica, se encuentra representado por dos figuras sobresalientes: Frederick W. Taylor (1856-1915) y Henry Fayol (1841-1925).




Las teorías y experiencias de H. Fayol. Se lo considera el exponente más importante de la teoría clásica de la administración. Aporto los siguientes principios: División del trabajo por niveles de especialización, Unidad demando en organización lineal, Centralización en la autoridad gerencial, Equidad para lograr lealtad, Mando lineal, Unión en espíritu de equipo.

F. Taylor las principales aportaciones fueron: Principios Administrativos, Mecanismos de Administración, Selección de personal, Características del trabajo Humano y marcan una nueva etapa en la evolución de la administración científica.


En Grecia elemperador Pericles, 430 años antes de Cristo, dejó testimonio de la necesidad de una selección de personal adecuado e hizo un analisis sobre la democracia griega.
En Chica el filósofo Confucio proporcionó una serie de reglas para la administración pública.
En Egipco existía un sistema administrativo amplio con una economía planificación y un gobierno central de gran poder, basado en la fuerza y lacompulsión.
Hubo una notable evolución de las ideas administrativas y se consolidaron instituciones.




















Problemática de la Empresa:

No se cumplen a cabalidad los procesos establecidos para la contratación de personal, ya que los tiempos establecidos para la entrega de la documentación no son acatados porque se presentan factores externos e internos que no permiten el cumplimento delos mismos.






































Objetivo General:

Desarrollar los pensamientos administrativo (sistemas social, sistemático y cuantitativo) en una entidad Privada.
Objetivos Específicos:

Verificar si la compañía cumple con tres escuelas del pensamiento (sistema social, sistemático y cuántico.)

Identificar oportunidades de mejoras dentro de la compañía.

Desarrollar en lacompañía tres escuelas del pensamiento (sistema social, sistemático y cuántico.)



















Desarrollo: (Marco Teórico)
CAPITULO I: ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO (SISTEMA SOCIAL, SISTEMATICO, CUANTICO)

Las escuelas de la administración son las diversas corrientes o enfoques a través de los cuales se aplica la administración, ya que constituyen una excelente herramienta paraaclarar el concepto y aplicación del proceso administrativo. El campo de la administración considera eventos fundamentales que incluyen: Personas; Tecnología; Valores y Necesidades Humanas.
Escuela de Sistema Social:
Esta escuela surge de las circunstancias de considerar al hombre lo más importante de la administración, esta escuela se interesa más por las relaciones interculturales, y en...