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ADMINISTRACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE



PROFESORA:

MARTHA ALEJANDRINA ZAVALA

ALUMNOS:

ANA CELIA ROSAS RUIZ

ALONSO BARRERAS AGUIRRE

KARLA JANETH ALONSO LEÓN

ALMA MEZQUITA ESTRADA

LIDIA GUERRERO GONZALEZ

SILVIA CALVARIO VALDEZ



TRABAJO:

“PROYECTO FINAL“



POSGRADO EN EDUCACIÓN





Abril 3 del 2011






ÍNDICE




1.INFORMACIÓN DEMOGRÁFICA…………………………………………………



2.0 MARCO DE REFERENCIA DE LA INSTITUCIÓN ………………………………



2.1 ENFOQUE DE ENSEÑANZA…………………………………………………………



3.0 DIMENSIÓN ACADÉMICA………………………………………………………….



4.0 TEORÍA DEL APRENDIZAJE O ENFOQUE DE ENSEÑANZA……………….



5.0 DIAGNOSTICO GRUPAL…………………………………………………………….

















I.- INFORMACIÓN DEMOGRÁFICA.Nivel educativo: preescolar

Grupo seleccionado: 3ro,

Tamaño del grupo: 12

Genero: mixto (6 niñas y 6 niños)

Edad: 5-7 años

Clase social: media.



























II.- MARCO DE REFERENCIA DE LA INSTITUCIÓN.



2.1 Filosofía



MISIÓN:

Ofrecer una educación integral para crear un alumno competente, conscientes de sus capacidades,facilitándoles la “libertad de pensamiento,” orientándolos para lo que pueden lograr, fortaleciendo la independencia en cada uno, esto se logra a través del programa educativo del constructivismo donde cada alumno construye mentalmente su propio conocimiento, creando en ellos la necesidad de indagar mas allá de la información recibida, enriqueciendo sus conocimientos básicos, con educaciónbilingüe y computacional, por eso contamos con personal docente capacitado para brindar esta educación individualizada ya que cada niño cuenta con necesidades diferentes y comprometiéndonos a ubicar y desarrollar su conocimiento dentro de su entorno.











VISIÓN:

Nuestra visión es orientar al alumno para que el solo, construya sus propios conocimientos trabajando a través delconstructivismo, facilitándoles experiencias con valores, estimulando su capacidad de análisis, administrada individualmente, ya que este conocimiento base y primario, será más duradero con lo cual ellos mismos lo aplicaran a su entorno. Creando alumnos competentes para un futuro exitoso.



Valores:

Responsabilidad.

Cooperación.

Amistad.

Lealtad.

Comunicación.Enfoque de enseñanza:

Este basado en el APRENDER-APRENDER, ya que es donde el alumno va adquiriendo conocimientos los cuales desconoce y aprende a como utilizarlos en la sociedad donde es el APRENDER A VIVIR de la misma manera ante la sociedad el alumno puede reforzar sus conocimientos.

Frida Díaz barriga dice:

Uno de los objetivos mas valorados y perseguidos dentro de laeducación a través de las épocas, es la de enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorregulados, capaces de aprender a aprender. Sin embargo, en la actualidad parece que precisamente lo que los planes de estudio de todos los niveles educativos promueven, son aprendices altamente dependientes de la situación instruccional, con muchos o pocos conocimientosconceptuales sobre distintos temas disciplinares, pero con pocas herramientas o instrumentos cognitivos que le sirvan para enfrentar por sí mismos nuevas situaciones de aprendizaje pertenecientes a distintos dominios y útiles ante las más diversas situaciones.









III.- Dimensión académica:



Grado escolar: 3ro. Preescolar.

Plan de estudios: PEP 2004

Asignatura: Lenguaje ycomunicación.

Contenido y tipo: Declarativo y procedimental.

Tema: Cuerpo humano.

























IV.- Teoría del aprendizaje o enfoque de enseñanza:



Teoría: Nos basamos principalmente en la teoría constructivista porque como ya su nombre lo dice construir, se construyen los conocimientos que uno va adquiriendo y los puede manipular según las...
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