Administracion Educacion

  ADMINISTRACION de la EDUCACION       Juan Antonio Arroyo Valenciano

Al evocar el concepto de Administración de la Educación, se hace evidente que nos encontramos ante un concepto compuesto a su vez, por dos conceptos Administración y Educación. Como es conocido cuando de conceptos hablamos, es común encontrar tantas definiciones como escritos o autores existen en el área. Estas líneas notienen la intención de producir un concepto universal de Administración de la Educación, más si pretenden a partir del común de características que presentan las acepciones hechas a ambos conceptos, delimitar y caracterizar una concepción útil y válida para su concepción teórica y en especial para el ejercicio de su quehacer.   Para tratar de llegar a esta delimitación, partiremos no de unadefinición sino de los elementos que tienen en común algunas de las definiciones consultadas, en relación con ambos conceptos; para luego aventurarnos a proponer nuestra concepción de Administración de la Educación. Juan Antonio Arroyo Valenciano
 3. 1.Características de las Definiciones   En relación con el concepto Educación, las características más comunes en los conceptos estudiados señalan a laeducación como un proceso que pretende estimular, guiar, desenvolver la personalidad de los niños y adolescentes, por medio de un conjunto de conocimientos y actividades que potencien la inteligencia, las habilidades, destrezas y hábitos de esos niños y adolescentes; agregan además el cultivo de los sentimientos espirituales, morales y religiosos. Las definiciones concuerdan en que todos estoselementos se agrupan en un instrumento o documento denominado currículum, el cual desde una perspectiva amplia y global puede ser definido como “la forma en que una sociedad selecciona, clasifica, distribuye, transmite y evalúa el conocimiento educativo, que se considera público y que refleja la distribución del poder y los principios de control social” (Ander- Egg, 1995: 103) Juan Antonio ArroyoValenciano
 4.   A partir de lo planteado, podría afirmarse que la educación pretende el desarrollo de las capacidades cognitivas, psicomotrices, de autonomía y equilibrio personal, de relaciones interpersonales y de inserción social, a través de la secuencialización y temporalización de una pluralidad de estilos y estrategias pedagógicas, instrumentales y operativas.   En relación con elconcepto Administración, es posible ubicar en esa multiplicidad de definiciones como constantes alcanzar metas u objetivos de la organización, trabajar con y por medio de individuos, grupos y recursos para alcanzar las metas de la organización, lograr que se hagan las cosas mediante otras personas, facilitar el trabajo de un equipo para el logro de las metas comunes; y como lo señalan Hersey, Blanchard yJonson (1998:360), “su tarea es hacer que la gente sea capaz de desempeñarse en grupo, que sus fuerzas cuenten y sus debilidades sean irrelevantes”.   Juan Antonio Arroyo Valenciano
 5. A partir de estas constantes en las definiciones, podría decirse que la administración pretende a través de las personas organizadas en equipos o grupos de trabajo, considerando sus fortalezas y debilidades, yde un conjunto de recursos físicos, financieros y tecnológicos en otros, el logro de los objetivos y metas definidos por una organización. Juan Antonio Arroyo Valenciano
 6. 2. Hacia el Concepto de Administración de la Educación. Considerando lo analizado en los apartados anteriores se podría afirmarse que la Administración de la Educación es una área o especialidad de la AdministraciónGeneral, que puede ser delimitada como el proceso de:   “Planear, organizar, dirigir, ejecutar, controlar y evaluar, los procesos que se desarrollan en las organizaciones educativas dirigidos a desarrollar las capacidades y el desarrollo de los niños y jóvenes”.   En síntesis, se podría decir que la Administración de la Educación, pretende organizar el trabajo de un conjunto de personas, docentes,...