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INTRODUCCION

Las teorías de los movimientos sociales se encuentra en un momento muy importante de su desarrollo, ya que una vez sentadas las bases de una “teoría general” hacia finales de los setenta y durante los ochenta, que diera cuenta del conjunto de formas y Características básicas de los movimientos sociales, hoy se avanza hacia la formulación de teorizaciones particulares, con base enlos diferentes tipos y niveles de los Movimientos. De tal manera que se está ganando en especificidad, a través de conceptualizaciones que permiten abordar las modalidades existentes y las emergentes, lo que en conjunto contribuye a un mayor rigor teórico del tema en cuestión, complementando los planteamientos iniciales y aportando acotaciones para el análisis de caso.
Al finalizar el siglo XXsurgen una serie de reflexiones y recapitulaciones, sobre todo en relación con las principales tendencias teóricas vigentes. En este contexto, algunas manifestaciones de la sociedad civil expresan abiertamente el descontento, la incertidumbre y la decisión de impulsar cambios, marcando un ciclo más de protestas vinculadas directamente con la situación de crisis social y política agravada por elneoliberalismo.
El caso más emblemático es el movimiento estudiantil, que se presenta con su radicalismo y explosividad Característicos, como una de las movilizaciones más impactantes al terminar el segundo milenio de nuestra era.
El objetivo de este tema es estudiar el movimiento estudiantil en el marco de la teoría de la privación colectiva, realizando un recorrido por los planteamientos quebuscaban explicar su acción.


TEORIA DE LA PRIVACION RELATIVA
Es una teoría de las causas del descontento político y social que postula que la gente se despierta a la acción política como resultado de cambios relativos a las circunstancias de aquellos con quienes ella misma se compara y no por los cambios absolutos en sus propias condiciones materiales.
Por ejemplo:
Las clases medias quetienen como grupo de referencia a las clases superiores, actúan cuando perciben que aun éstas últimas están siendo sujetas al empobrecimiento, a la inseguridad y arbitrariedad. La estrategia de persuasión de los candidatos opositores suele tomar en cuenta esta teoría.
Es la comparación social que tiene como resultado sentimientos de descontento y no la realidad objetiva, lo que determina lasatisfacción o insatisfacción de las personas con lo que tenemos.
Privación relativa egoísta: “Mi situación es peor que la de los otros”
Privación relativa fraternal: “Mi grupo no dispone de los mismos beneficios que los otros grupos”
Cuando las comparaciones están basadas en el relativo éxito o fracaso de un grupo, sus miembros pueden sentirse privados, incluso en cuestiones que no les afectandirectamente.
La privación fraternal tiene más probabilidades de generar conflicto intergrupal que la privación egoísta.



¿Por qué la competencia entre grupos es más fuerte que entre individuos?
1. Los grupos suelen valorar más el respeto que la riqueza.
2. Cuando afloran los conflictos, aumenta la cohesión grupal.

Se exige lealtad y adhesión estricta a las normas grupales impidiendocualquier interacción o empatía con el grupo externo
Los líderes cuyos cargos se tambalean, suelen comportarse de manera más competitiva durante las negociaciones. Probablemente, para probarse a si mismos y fortalecer sus posiciones ante el grupo.

3. Las personas esperan que los grupos sean más competitivos y reaccionan en consecuencia.
Efecto de la profecía auto-cumplida.

4. Los grupos ofrecenmayor apoyo social para la competitividad.

Conductas que serían reprochadas a nivel individual, como aprovecharse de los demás, jugar sucio o poner el propio interés sobre el interés general, etc. pueden ser racionalizadas como una forma de lealtad grupal.





HISTORIA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTILE EN CHILE

En el Movimiento Estudiantil en su ámbito general, es difícil mantener el...