administracion

Proyecto de investigación: violencia escolar
Desarrollo organizacional.
Profesor: Mario Márquez temblador
Vicente Fiscal Montero y Miriam Elizabeth Macías Yolimea
5to administración














Objetivo:
 
El presente trabajo propone un proyecto de investigación cuya finalidad es describir y explicar la problemática del rechazo estudiantil entre pares, existenteentre los estudiantes de un curso cualquiera.
Para delimitar el problema de estudio, el proyecto de investigación propone centrar el estudio en los estudiantes rechazados de todos los cursos del Colegio latinoamericano juventud
Delimitando la investigación en un Marco Teórico sustentado en la Psicología Social y las habilidades sociales, el marco curricular de la Educación con sus ObjetivosFundamentales Verticales y Transversales, Por último el tipo de estudio propuesto es de Campo con una investigación a desarrollar descriptiva y explicativa del fenómeno observado utilizando el método Deductivo.

















 introducion
Una meta importante dentro de la educación chilena es mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. Así lo señalan diversosdocumentos como por ejemplo el Marco De La Buena Enseñanza. "  transita por un complejo momento en la evolución de la calidad educacional. Al presente se constatan positivos logros en la creación de condiciones necesarias - pero no suficientes- para el mejoramiento de los aprendizajes
Pretendemos mejorar los aprendizajes de los estudiantes desarrollando en ellos capacidades, destrezas y habilidadesnecesarias para aumentar cualitativamente y cuantitativamente sus aprendizajes.
Y es aquí donde se inicia este trabajo de investigación ya que en todo curso, como grupo humano, existen estudiantes rechazados por sus pares, en algunos casos estos alumnos o alumnas son estigmatizados con defectos o actitudes que no tienen. Por ejemplo sucios o feos.
Este fenómeno de rechazo no es solo parte de laeducación chilena, es un fenómeno que se extiende por todo el mundo, así lo evidencian diversas noticias de violencia escolar. Tal vez sea este rechazo escolar la semilla de otro fenómeno aún mayor en su brutalidad y efectos en los alumnos o alumnas que lo sufren. Me refiero al "Bullying".
¿ Cómo puede un estudiante rechazado lograr aprendizajes de calidad?.
Como docentes logramos que losestudiantes no se agredan en presencia nuestra pero ¿ Qué sucede cuando no estamos?, ¿ Qué sucede en los recreos, en los pasillos, en los baños o cuando no queremos ver lo que sucede porque el propio agredido tal vez no nos agrada?.¿ Pueden los docentes ser mediadores en estos conflictos? Si la respuesta es afirmativa ¿ Cómo podríamos hacerlo?.












 
ESARROLLO DEL TEMA.
 
A)PROBLEMATIZACIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el colegio latinoamericano juventud. Se encuentran estudiantes de 1ro asta 5to semestre. Con un total de 300 estudiantes aprox.
Como factor común a todos sus cursos está presente un fenómeno social: Todos los cursos tienen alumnos o alumnas rechazadas por sus pares.
En la practica estos estudiantes rechazados van quedando aislados del resto desus pares, nadie quiere ser identificado con ellos, a mayor edad de los estudiantes aumentan las agresiones verbales y lamentablemente también las físicas. En algunos casos llegando a situaciones tan límites que el estudiante agredido ve vulnerada su integridad física.
Por otro lado tenemos que la escuela persigue como producto final del proceso educativo generar aprendizajes de calidad entodos sus estudiantes. Pero en estos alumnos o alumnas rechazadas es muy difícil ya que necesariamente hay habilidades que solo pueden ser desarrolladas a través del trabajo en equipo o por lo menos entre dos estudiantes, más aún es muy difícil lograr aprendizajes de calidad si son estudiantes sometidos a maltrato psicológico, donde nadie les habla y sienten el desprecio de sus pares día a día....