Administracion

El desarrollo y la gestión de competencias
profesionales: una mirada desde la formación
JOSÉ TEJADA FERNÁNDEZ
ANTONIO NAVÍO GÁMEZ
Grupo CIFO, Universidad Autónoma de Barcelona, España

1.

Introducción

La mundialización de la economía y los cambios tecnológicos y organizacionales tienen una seria
repercusión sobre la gestión de los recursos humanos y el desarrollo de las competenciasen el ámbito
sociolaboral.
En principio, obviamos deliberadamente todas las incidencias e implicaciones de la globalización,
de las reformas económicas, la especialización en la producción industrial de servicios, el incremento
progresivo de las tecnologías de la información y de la comunicación, etc., en la organización del trabajo, y
por ende, de la formación profesional 1 .
Lo que esevidente es que la “transformación de los procesos productivos no sólo requiere de
equipos y tecnología punta para aumentar la productividad, sino también de nuevas formas de gestión,
organización, capacitación y desarrollo de los trabajadores, que propicien el uso racional y eficiente de los
recursos y estimulen el potencial creativo e intelectual de todos los integrantes de la organización”(Ibarra,
2000: 97).
No obstante, hay que tener presente que es este escenario, de cambio constante, el que propicia y
justifica la emergencia de un nuevo discurso que va más allá de la formación para el empleo o para el
puesto de trabajo, y se pone el énfasis en la mejora de las competencias personales y de la organización.
De una organización basada en la especialización y en el puesto de trabajollegamos a una estructura de
redes y equipos de alto desempeño, capaces de innovar, aprender, aportar soluciones creativas e
inteligentes a los problemas.
No se puede desligar, pues, la competencia de la gestión de recursos humanos, de su formación y
su desarrollo, de la estrategia empresarial, de contenidos formativos. Es un concepto amplio y abarcativo
con muchas incidencias en laplanificación educativa, en la planificación y organización del trabajo.
No son pocas ya las organizaciones que están adoptando prácticas y sistemas de recursos
humanos basados en competencias. Esta orientación viene provocada por la necesidad de encontrar
soluciones a los problemas de gestión y motivación de su personal en los nuevos entornos laborales. El

1

Véase, por ejemplo, Delcourt (1999).El artículo puede consultarse en http://www.trainingvillage.gr, en versión electrónica en

español.

Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653)

José Tejada Fernández y Antonio Navío Gámez

desarrollo del valor añadido de las competencias permite que el sujeto sea competente más allá de las
exigencias básicas de un puesto de trabajo.
En este sentido surgen los nuevos enfoquesde gestión de los recursos humanos, en el aspecto de
la dirección por competencias personales con el fin de abrir nuevas expectativas que faciliten la movilidad
funcional, la motivación en el trabajo y el progreso profesional y personal, a la vez que provoquen una nueva
forma de pensar, de aprender a aprender y así ser capaces de incorporar los nuevos conocimientos que
desarrollen al máximolas competencias profesionales o generen nuevas capacidades personales.
Estas mínimas acotaciones nos dan pie para centrar nuestro trabajo sobre el desarrollo y la gestión
de competencias profesionales en un escenario de cambio continuo. Para ello hemos considerado necesario
abordar una mínima conceptualización sobre competencia profesional y su desarrollo, para después centrarnos
en el tema dela gestión de competencias. Todo ello lo realizaremos desde la óptica de la formación.

2.

Caracterización mínima sobre las competencias y su desarrollo

El conjunto o muestrario de definiciones sobre competencias 2 , nos pone de manifiesto que el
concepto de competencia sigue poseyendo un atractivo singular, en palabras de Le Boterf (1996), “la
dificultad de definirlo crece con la...