ADMINISTRACION

MATERIA: “INTRODUCCION A LA ADMINISTRACION”.
UNIDAD #1: “QUE ES LA ADMINISTRACION”.
TAREA #2:
1.3- ESCUELAS Y ENFOQUES DE LA ADMINISTRACION.
(ESCUELAS: Empírica, Científica y clásica).











1.3- “ESCUELAS Y ENFOQUES DE LA ADMINISTRACION”.
En los últimos 50 años el interés por la administración se ha desarrollado fuertemente. La importancia que tiene el conocer losantecedentes de la administración, así como los conceptos generales de la empresa, aquí veremos que es fundamental para todo aquel que desea ser administrador el saber cómo se ha desarrollado esta disciplina a lo largo de la historia que como en todas la épocas se ha observado cambios en el medio social, cultural, geográfico, político, etc. y por supuesto esto tiene gran influencia en el medioempresarial, por consiguiente aquellos que fueron puestos como administradores en determinado momento se vieron obligados a transformar y evolucionar junto con los fundamentos que regían la manera de administrar un negocio, como es el caso de Elton Mayo que basándose en la teoría científica realizo el experimento de Hawthorne en el que se dio cuenta la importancia y la influencia que tiene la psicología enel obrero, dándole así las bases para formar la escuela de las relacione humanas.

1) Escuela empírica
2) Escuela científica
3) Escuela clásica
“Escuela empírica”
Comienza con el origen del hombre teniendo auge en los Estados Unidos. Se caracteriza por el énfasis en los aspectos prácticos de la Administración ya que busca desarrollar conceptos prácticos considerando la acciónadministrativa. Esta reafirma los postulados clásicos y da importancia a los principios generales de la administración.
Ernest Dale; Todos lo consideran como padre de la escuela empiriologica. El pretende establecer en dos formas el carácter empírico en la administración:
En la enseñanza, señalando que el principal medio para transferir la experiencia a los alumnos es el método del uso de casos reales, a esterespecto cabe indicar que la mayoría de las universidades no solamente las estadounidenses sino también las mexicanas. Están totalmente de acuerdo, ya que si la administración consiste en aprender a tomar decisiones, esto se realiza mejor analizando casos reales.
En la práctica real considera que debe usarse la investigación más inmediata y el enfoque real comparativo al que ya se ha aludido enesta obra. Con ello se pretende que las soluciones de problemas prácticos se busquen y se analicen en forma más efectiva tratando de investigar a cada caso lo que en otras empresas se está haciendo, para tomar de esa experiencia lo que es más conveniente y desechar lo que no sea aplicable al caso.
Por otra parte afirma que la administración no alcanza realmente el nivel de técnica, pues susreglas siempre tienen excepciones y no pueden aplicarse por igual en todos los casos que se presenten. Asimismo señala que se trata más bien de consejos tomados de la experiencia, que se irán adaptando a cada caso según sean convenientes, o no, a las circunstancias concretas.
Peter Drukecker; Estadounidense que en los años 50 en su libro la gerencia de empresas insiste en que el éxito de una empresadepende de la atención que preste a los objetivos.
Considera que un sistema que requiere de situaciones especiales para poder ser utilizado tanto de capacidad de los subordinados como disposición de delegar por parte de los jefes.
El da las siguientes ventajas y desventajas.
Ventajas:
Los objetivos son conocidos con precisión
Se requiere de menos supervisión
Se sabe hacia dónde se dirigen losesfuerzos
Desventajas:
Es un sistema muy costoso
No todos los subordinados tienen la capacidad de saber fijar los objetivos y ser responsables
No todos los jefes tienen la habilidad o saben delegar responsabilidades.
“Escuela científica”
Este enfoque surge a finales del siglo XIX y principio del siglo XX en los Estados Unidos. Este consiste en aplicar técnicas de producción, tiempo y...