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UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
“PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA ADULTOS”
SÍLABO
INDUCCIÓN A LA REDACCIÓN UNIVERSITARIA

1 I. DATOS GENERALES

0 1. Facultades :
1 2. E.A.P :
2 3. Grupo / Módulo :
3 4. Año académico : 2012
4 5. Pre-requisito : ninguno
5 6. Créditos :
6 7. Duración: Del 9 al 13 de abril 2012.
7 8. Horas semanales : 10 horas semanales
8 9. Docente :Mg. Lidia Neyra Huamani
9 10. Email : lilyneyra6@yahoo.com

1 II. FUNDAMENTACIÓN

La experiencia curricular de Redacción Universitaria tiene por finalidad desarrollar las competencias, habilidades y actitudes que permitan alestudiante analizar, interpretar y producir textos académicos coherentes y aplicando las normativas actuales funcionales que le posibiliten desenvolverse con eficiencia en su quehacer profesional.
Por ser un experiencia teórico-práctico, está dirigido a la aplicación de estrategias que posibilitan el uso de fuentes, el recojo, procesamiento y análisis crítico de la información.
1 III. EJESTRANSVERSALES
0 3.1. Investigación
1 3.2. Comprensión lectora

2
1 IV. ACTITUDES
2 - Honestidad y respeto
3 - Disposición cooperativa y democrática.

1 V. COMPETENCIAS GENERALES

Produce textos académicos con el fin de desarrollar su destreza en la redacción de textos y demuestra, de esta manera, cuidado en el uso de los códigos oral, escrito y gráfico.1 VI. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

0 6.1. UNIDAD I: EXPRESIÓN ORAL, EXPRESIÓN ESCRITA Y GRÁFICA

1 6.1.1. CAPACIDADES
2 - Redacta textos académicos de forma coherente y cohesionada
3 - Analiza textos

1 6.1.2. CONTENIDOS

| | |
SEMANA 1 | CONTENIDOS | FECHAS/ACTIVIDADES |
Sesión 1 | RedacciónCohesión en la redacción: conectores, sustituciónléxica y elipsisEtapas de redacción: planificación y textualización Evaluación | 09 – 04 -2012 * Socializan el sílabo * Emplean mecanismos de cohesión y coherencia * Planifican y redactan textos |
Sesión 2 | Coherencia en la redacción: relación temática, precisión y no contradicción.Puntuación en la redacciónEtapas de redacción: revisión y edición Evaluación | 11– 04 -2012 * Insertanmecanismos de coherencia * Emplean la puntuación * Sustentan textos elaborados |
Sesión 3 | Comprensión de textos: literal, inferencial y críticoEstrategias antes de la lectura: anticipaciónEstrategias durante la lectura: subrayado y parafraseoEstrategias después de la lectura: resumen y organizadores ideográficos | 13- 04- 2012Analizan textosEmplean estrategias de lectura |
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12 VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán permanentemente las siguientes estrategias metodologías:

0 - Aplicación de la metodología activa participativa.
1 - Exposición, participación y diálogo conjunto del estudiante y el docente.
2 - Desarrollo de casos y ejercicios para ser elaboradas por los estudiantesen clase.
3 - Discusión controversial sobre los temas tratados en clase.

1 VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

0 8.2. Documentos impresos: guía de trabajo, Libros,.
1 8.3. Material audiovisual e informático: Videos, CD, recursos electrónicos y otros
2 8.4. Otros materiales: Pizarra, mota, plumones.
3 8.5. Equipos: Proyector multimedia, ecran yotros.
4 8.6. Campus virtual

1 IX. EVALUACIÓN:

La evaluación es permanente: Permite al docente recoger información sobre el aprendizaje de los temas desarrollados y realizar la retroalimentación de enseñanza y de aprendizaje.
Por ser un curso de inducción, se aplicará una práctica al finalizar cada sesión.
1 X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

0 10.1 BIBLIOGRAFÍA...