Administracion

Finalmente, sólo después de que estas estrategias únicas, maduradas, explícitas y simples son plenamente formuladas, es que
pueden ser implantadas.
l proceso de diseño está terminado cuando las estrategias surgen plenamente formuladas como perspectiva.
Las estrategias deberían hacerse explícitas y, por tanto, deben mantenerse simples.
Las estrategias deberían ser únicas, ya que las mejoresestrategias resultan de un proceso de diseño individualizado y creativo
para construir las competencias distintivas.
5. El proceso de diseño está terminado cuando las estrategias surgen plenamente formuladas como perspectiva.
Las premisas de la Escuela de Diseño, son las siguientes:
1. La formulación de la estrategia debería ser un proceso deliberado y controlado de pensamiento consciente,basado en la
preparación formal y, nunca de forma intuitiva o emergente.
2. La responsabilidad de este control y conocimiento recae en el ejecutivo en jefe o estratega.
3. El modelo de elaboración de la estrategia debe ser simple e informal.
La responsabilidad de este control y conocimiento recae en el ejecutivo en jefe o estratega.
El modelo de elaboración de la estrategia debe ser simple einformal.
Andrews señala que “la búsqueda del ajuste entre la capacidad interna y la evolución de las oportunidades es un acto creativo”
(1993: 59) y agrega que: “El oportunismo sin capacidad o habilidad es un camino a la tierra de la fantasía”
es un patrón o modelo de decisiones que determina y revela sus objetivos,
propósitos o metas. Asímismo, este patrón permite definir las principalespolíticas y planes para lograr tales metas; define la esfera
de negocios a que aspira la compañía, establece la clase de organización económica y humana
Constituyen antecedentes importantes de esta escuela, los trabajos de William H. Newman de la Universidad de Columbia, en su
texto Administración Action:
La Escuela de Diseño es, sin discusión, el enfoque más influyente en la formulación deestrategias; después de más de treinta años
de su aparición, continúa siendo la base teórica de los estudios y la práctica de los procesos de dirección estratégica.
es posible abstraer del proceso dos aspectos importantes interrelacionados en la vida real, pero
susceptibles de aislarse para propósitos de análisis.

ea visión estratégica, falta de convencionalismo o algo mas -
tiene que encerrar unsentido en el contexto del que se trata, de lo contrario es improbable que se perciba como cualidad
liderazgo, y la persona que lo ejerce, el líder, han sido y son objeto de estudios teóricos y, fundamentalmente, de
investigaciones sobre la relación entre liderazgo y estrategia
La teoría de la libre competencia tuvo que dar lugar a la teoría del oligopolio, al desarrollarse grandes compañías y,por tanto, el
emprendedor asumió funciones mucho más amplias que las de calcular.
Las visiones son sencillas, no están articuladas con un conjunto elaborado de objetivos estratégicos y mediciones cuantitativas
Este modelo es una drástica simplificación de un proceso complejo e interactivo
La escuela empresarial surgió de la economía; en cualquier texto de economía el empresario figura comoagente económico que
toma decisiones acerca de qué y cuánto producir y cómo y en qué cantidad combinar los factores de producción
Las estrategias derivadas de esta visión son a la vez, deliberadas y emergentes. Deliberadas, en sus líneas generales y sentido de
dirección y emergentes
El concepto central de esta escuela es la visión como representación mental de la estrategia, creada, o al menosdiseñada, en la
cabeza del líder
La escuela empresarial considera la estrategia como una perspectiva asociada con la visión que brinda una representación vívida
del estado futuro y brinda un sentido de dirección
La Escuela Empresarial representa un puente entre las escuelas prescriptivas y las descriptivas; presenta una visión similar a la de
la Escuela de Diseño en cuanto al papel del líder...