Administración Educativa

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ZONA EDUCATIVA TRUJILLO
DIVISIÓN ACADEMICA
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

LÍNEAS ORIENTADORAS PARA LA ARTICULACION DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN LOS PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA AÑO ESCOLAR 2012-2013

MSc. Rosa M Sáenz
V-9.164.000
Celular: 0414-7302369INTRODUCCION
La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV: 1999) establece que la sociedad venezolana se fundamenta en la diversidad cultural, la cual está llamada a realizar esfuerzos que permitan generar valores de convivencia intercultural y el respeto a la diversidad. Este principio constitutivo de la venezolanidad debe convertirse, a partir de la educación intercultural, en uno delos valores supremos irrenunciables de la educación y la escuela, así como de cada uno de los agentes educativos establecidos en la LOE: Estado, escuela, familia y comunidades organizadas, a fin de expresar en la relación escuela-comunidad los principios establecidos en el preámbulo de la CRBV referidos a la sociedad, multiétnico, pluricultural y plurilingüe
Así mismo, la Constitución establece unaDemocracia Participativa Protagónica (1999), asume la Interculturalidad como un proceso de democratización y reorganización del Estado, basados en los principios de respeto a las diferencias, es decir de reconocimiento a las otredades, para una nueva relación con los pueblos originarios y sociedades afrovenezolanas, configurando así, una nueva visión geopolítica , solidaria, de dialogo , de launidad en la diversidad , autorreconocimientos y de reconocimiento mutuo, dándose relaciones horizontales entre las culturas que coexisten.
En este contexto, la educación intercultural debe concretarse a través del desarrollo curricular desde los diferentes niveles y modalidades del Subsistema de Educación Básica, para que permita realmente tener conciencia del significado histórico del término yde la realidad que lo ex presa, así como formar una cultura del reconocimiento de todos los valores asociados a definir la presencia personal en función de la existencia del otro.
En tal sentido, se establecen las Líneas Orientadoras para la articulación de la Educación Intercultural en los Planes, Programas, Proyectos de la Educación Bolivariana para el año Escolar 2012-2013. Permitiendo laviabilización de la política educativa en el subsistema de Educación Básica la cual responde a unos objetivos estratégicos:
* Promover el diálogo de saberes, a partir del desarrollo curricular, para el reconocimiento de las personas como miembros de una sociedad pluricultural y plurilingüe.
* Impulsar el desarrollo de prácticas investigativas innovadoras en las/los profesionales de ladocencia, estudiantes, escuela, familias y comunidades, a fin de generar parámetros referenciales identitarios de la diversidad cultural de la sociedad venezolana, centrada en el reconocimiento y cosmovisión de los pueblos y comunidades indígenas y afrovenezolanas.
* Promover la planificación y evaluación educativa a través de las distintas formas de organización de los procesos deenseñanza-aprendizaje, impulsando el diseño, ejecución, control y seguimiento de experiencias pedagógicas orientadas al reconocimiento de la interculturalidad, como factor constitutivo de la nación venezolana.
* Fomentar en las/los profesionales de la docencia las prácticas pedagógicas que consoliden la cultura de la investigación educativa, a través de la sistematización de los procesos deenseñanza-aprendizaje en cada uno de los contextos de la gestión escolar: aula, escuela, familia y comunidad, orientados a la resolución de situaciones propias del contexto de la formación.

* Fomentar en las/los profesionales de la docencia las prácticas pedagógicas que consoliden la cultura de la investigación educativa, a través de la sistematización de los procesos de enseñanza-aprendizaje en cada uno de...