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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE SUR ORIENTE – CUNSURORI-

CARRERA TRABAJO SOCIAL

LICDA: GUISELA ORTIZ
















BULLYNG

ASHLEY ISAMAR MURALLES RAMIREZ
201141173
SEIDY CLEOTILDE PERALTARODRIGUEZ
201242516
YOMALY ANDREÍ MUÑOZ
201244225
LEYDI EUNICE BONILLA ORTIZ
201241065
GABRIELA ALEJANDRA MARTINEZ MEDINA
201241189

1.JUSTIFICACIÓN
La presente tarea se realizará con la finalidad de abordar el problema del abuso o acoso escolar, comúnmente denominado bullyng, principalmente en lo referente a definir las responsabilidades que le corresponden a las familias, los colegios, el Ministerio de Educación el MINEDUC y otros agentes relevantes a nivel social tales como los medios de comunicación en su prevención, control ydesarrollo.
Es indispensable aclarar que el bullyng es un problema extremadamente complicado y que, por esa razón, es necesario revisar de manera psicológica, sociológica, educacional y ético. El bullyng ha tenido una creciente popularidad pública en el último tiempo en la sociedad, sobre todo debido a su manifestación en el ambiente escolar, lo que ha incidido fuertemente en el nivel deviolencia asociado a él.
A lo anterior se agrega que las nuevas tecnologías que permiten que estos hechos se conozcan de manera más fácil y libre, por ejemplo, a partir de las fotografías y filmaciones captadas desde teléfonos celulares o cámaras digitales, además por la programación que el niño, niña y adolescente tiene acceso.
Debido a la proliferación de este fenómeno en el contexto guatemaltecoespecialmente en Jalapa y los problemas que ha ocasionado en los diferentes centros educativos es necesario hacer énfasis en el origen, las causas, consecuencias e implicaciones sociales que ha intervenido en su desarrollo puesto que por la falta de conocimiento e información y poco interés de maestros, padres de familias, instituciones y población estudiantil no cuenta con las estrategias necesariaspara poder erradicar esta anomalía. Por tal razón se realizará dicha investigación para brindar al docente herramientas que le permitan trabajar más a fondo las problemáticas socio-culturales, Psicoemocionales y de abuso psicológico y físico que ocasiona el acoso escolar, y que sobretodo le ayude en la búsqueda de soluciones y estrategias de prevención y atención a este tipo de fenómenosescolares también para obtener datos concretos de cuantos casos de bullyng se han detectado en los centros educativos del municipio de Jalapa, que han hecho las autoridades, que estrategias propone la población, etc.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se realizará una investigación sobre las incidencias sociales que proliferan actitudes agresivas en estudiantes de la Escuela Chipilapa y Escuela de NiñasBerta Judith Franco Bonilla del Municipio y Departamento de Jalapa.

1. ¿Existe conocimiento en la población sobre el bullyng?
2. ¿Existen casos de bullyng en las escuelas oficiales de educación primaria?
3. ¿Cuántos casos de bullyng existe en Jalapa?
4. ¿Cómo son afectados los niños y niñas víctimas del bullyng?
5. ¿Cómo puede detectarse el bullyng en un grupo de alumnos?
6. ¿Por qué se dael bullyng en las escuelas?
7. ¿De qué manera se podría dar solución a bullyng?
8. ¿Cómo afecta a la sociedad el bullyng?
9. ¿Cuáles son las implicaciones sociales y psicológicas que generan el bullyng en los educandos?
10. ¿Existirán instituciones que contribuyen a la estabilidad de los educandos?





2.1 MARCO TEORICO

Hoy se vive una crisis de problemas sociales que estánafectando el territorio de Guatemala.

Para profundizar en los problemas sociales se realizará una investigación sobre las incidencias sociales que proliferan actitudes agresivas en estudiantes y para estos es necesario partir de una serie de conceptos, definiciones, teorías, leyes y categorías que sustentan teóricamente este estudio.

2.1.1 ASPECTOS CONCEPTUALES

Según la ley de la protección...