Adminstracion

ÁREAS DE APRENDIZAJE
Lenguaje, Comunicación y Cultura
Componente: la comunicación y el lenguaje como expresión social y  cultural del desarrollo de la vida en sociedad.
Contenidos:
  el proceso de la comunicación: aplicación y respeto a las normas de conversación en su ambiente familiar, escolar y comunitario.
  Argumentación de preguntas y respuestas.
  Lectura y escritura para recibir yaportar información.
  Enriquecimiento del vocabulario a partir de la lectura de textos cortos.
 
Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad
Componente: exploración y aplicación de los procesos matemáticos y de las ciencias naturales; valorando su importancia para la vida en sociedad.
Contenidos:
  Resolución de problemas que incluyen la estimación y bel calculo de operaciones combinadas de sumas yrestas y de números naturales menores que un millón.
  Salud e higiene: establecimiento de relaciones entre la buena alimentación, los alimentos y la salud.

 
Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad
Componente: la ciudadanía y la identidad como elementos de creación de la sociedad.
Contenidos:
  Indagación de las efemérides regionales y nacionales.
  Interpretación del dia de la resistenciaindígena y la lucha por la  abolición de la esclavitud.
  Ética y valores sociales: manifestación de valores ciudadanos y derechos humanos.
 
Educación Física Deportes y Recreación
Componente: la educación física el deporte y la recreación como medio fundamental para la salud integral y el desarrollo de habilidades y destrezas del pensamiento.
Contenidos:
  Importancia de la alimentación en larealización de actividades fiscas
 
 
 

 
EJES INTEGRADORES
 
  Ambiente y salud Integral
  Interculturalidad
  Tecnología de la información Y Comunicación
  Trabajo liberador.
  Derechos humanos.
 
INTENCIONALIDADES DIDÁCTICAS
 
  Aprender a Crear.
  Aprender a Convivir y a Participar.
  Aprender a Valorar.
  Aprender a Reflexionar.
 
 
 
 

RECURSOS
 
Materiales:
Material fotocopiado.Periódico, revistas, libros.
Laminas de papel bond, creyones, lápiz, cuadernos.
Humanos:
Docente y niños y niñas.
 
 
EVALUACIÓN
Técnica:
Observación directa.
Instrumento:
Escala de Estimación.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CLASES LIBERADORAS |
 
 
 
 
 
 
 

Inicio
Por medio de una lluvia de ideas los niños y niñas participaran en un conversatorio acerca del Día de la Resistencia Indígena, con elpropósito de indagar información sobre esta cultura.
 
Desarrollo
A través de un video sobre el Día de la Resistencia Indígena, los niños y niñas visualizaran esta importante fecha, a fin de que conozcan mas sobre la llegada de los aborígenes.
Seguidamente los niños y niñas realizaran en una hoja en blanco su opinión sobre el video presentado.
 
Cierre
Los niños y niñas utilizando láminas de papel bond ycreyones elaboraran dibujos y barcos de papel, para así realizar un recorrido sobre la Resistencia Indígena.
 
 
 
 
 
 
Inicio
Los niños y niñas participaran en la entonación de una canción llamada: el niño Simón Bolívar, con el propósito de recordar lo que fue la vida de nuestro Libertador.
 
Desarrollo
A través de preguntas la docente indagara información en los niños y niñas sobre la muerte dellibertador, para así conocer y compartir los conocimientos previos que tienen sobre esta importante historia.
Usando representaciones graficas los niños y niñas participaran en la resolución de ejercicios de sumas y restas a fin que valoren el pensamiento lógico matemático.
Utilizando material reciclable (periódico, revistas) los niños y niñas participaran en la elaboración de oraciones acerca dela muerte del Libertador, con el objeto de que desarrollen más la lectura.
 
Cierre
Por ultimo se realizara un conversatorio con los niños y niñas sobre todo lo estudiado en la clase dada, a fin de reforzar lo aprendido.
 
 

Inicio
Los niños y niñas realizaran una lectura sobre el Natalicio de Simón Rodríguez, con el fin de valorar su importancia y crear un dialogo entre ellos.
 
Desarrollo
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