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Objetivo General
Ayudar a personas, grupos u organizaciones a comprender y mejorar la comunicación con uno mismo y con los demás, trabajando el contenido lingüístico y las representaciones internas.

Objetivo especifico
Establecer el marco regulatorio de la educación especial y del proceso de integración educativa para asegurar el logro educativo de los niños, las niñas y los jóvenes connecesidades educativas , otorgando prioridad a los que presentan discapacidad, tomando en cuenta las necesidades de cada lugar.
Proporcionar a los maestros de educación especial, de educación inicial y de educación básica los recursos de actualización y los apoyos necesarios para mejorarla atención de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales, dando prioridad a los quepresentan discapacidad.











Introducción
La Programación Neurolingüística (PNL, en adelante) se ha popularizado de manera creciente dentro del ámbito administrativo y organizacional desde sus inicios en la década de los años 70 en EE.UU. Hablar de la PNL actualmente, pareciera ser un tópico obligado dentro de las organizaciones, pero sobre todo dentro del ámbito directivo, endonde su aplicación está siendo fuertemente promovida como herramienta complementaria para potenciar las habilidades de la alta dirección.
Sin embargo, la propuesta de programar a los individuos, tal como lo plantea y promueve la PNL, requiere ser analizada en profundidad. La investigación científica ha presentado ciertas críticas a la propuesta teórico metodológico de la PNL, así como tambiénse le ha cuestionado la efectividad de su aplicación dentro de diversos campos disciplinarios (Tosey & Mathison, 2003; Brown, 2003; Thompson, Courtney & Dickson, 2002; Craf, 2001; Stanton, 1994). Incluso, algunos autores llegan a afirmar que a partir de la literatura actual sobre la PNL, su propuesta se fundamenta básicamente en aproximaciones empíricas y aplicaciones instrumentales referidassobre todo a temas comerciales (Einspruch & Forman, 1985).
Frente a esto, ¿cuáles son las consecuencias para el individuo de la aplicación de la PNL en el ámbito organizacional? Este artículo busca brindar al lector un marco de referencia sobre los objetivos y la metodología de la PNL, y un espacio para discutir los alcances e implicaciones de su aplicación en los individuos dentro de lasorganizaciones. La reflexión que se presenta es fruto de una investigación realizada entre los años 2009-2011, a través de dos técnicas: revisión documental a partir de revistas indexadas, y literatura comercial referida al tema de la PNL, y grupos de discusión focalizados con personas defensoras de esta propuesta, al igual que contendores y críticos de ella.


DEFINICION
Programaciónneurolingüística.
Conjunto de medios de estudios de la comunicación y de la estructura de la experiencia subjetiva. Como todas las aproximaciones psicológicas, la PNL se da como objetivo lograr de una mejor comprensión de las relaciones humanas.
El termino neuro:
Se refiere a nuestras percepciones sensoriales que determinan nuestro estado interior, tanto en el sentido estricto, neurológico, comoen el sentido figurado, es decir, nuestro estado emocional subjetivo.
El termino lingüístico:
Se refiere a los medios de comunicación humana, es decir, el comportamiento verbal y no verbal; hay que remitirlo al comportamiento exterior que manifestamos para comunicarnos.
El termino programación:
Se refiere a nuestra actitud para producir y aplicar programas de comportamiento, se remite anuestra organización interior.
Para clarificar esta definición, tenemos que pensar en términos de sistema, es decir, que una percepción sensorial determina un estado interior que a su vez produce un comportamiento, que será percibido como un conjunto de informaciones sensoriales (ver, escuchar, sentir) generadoras de un estado interior y después de un comportamiento de respuesta.
Este esquema...