adolescencia en secundaria

ADOLESCENTES: CAMBIOS, COMPORTAMIENTOS Y DESARROLLO ESCOLAR.
La adolescencia es una etapa, que consta de muchos cambios, tanto hormonales, como físicos y mentales, en la cual hay una gran diversidad de comportamientos en los ámbitos, escolares, familiares, y sociales, tan extensos que es necesario analizar cada aspecto por separado para así facilitar la comprensión.
Así pues hay que mencionarque en esta etapa se producen muchos cambios físicos, los cuales también provocan un descontrol emocional en los adolescentes, puesto que en algunos genera inseguridad, pena, temor, cohibición, entre otras cosas, por ejemplo: como me mencionaba una adolescente ella sentía inseguridad, y temor por el hecho de ver a otras de sus compañeras de secundaria con los senos desarrollados y ella no, ytambién por pensar si siempre estaría así, si jamás desarrollaría y no sería atractiva para el sexo opuesto, ya que en esta etapa las relaciones sentimentales de pareja toman un papel muy importante; caso opuesto una chica de primer grado de secundaria mencionaba que a ella le causaba temor, inseguridad, y se sentía cohibida por el hecho de estar desarrollada en un momento más temprano que suscompañeras de salón, así que trataba de esconder su fisionomía, porque no le agradaba ser objeto de burla para sus compañeros que también mostraban incomprensión en esta situación.
“La adolescencia es una etapa difícil y de frustraciones” (Goodall, 1971, p.149), como lo menciona este autor es esta una etapa difícil por tantos cambios que se experimentan y que causan un desorden en la vida de losadolescentes, se sienten inadaptados en una sociedad en la que no se les considera ni como niños, ni como adultos, así que no se les da un lugar determinado en la sociedad, que los rechaza por la etapa, el carácter y simplemente por la manera irresponsable que presentan algunas veces para hacer alguna cosa. Por lo tanto preciso que los adultos deben de adoptar una postura de comprensión y toleranciahacia los aspectos ya mencionados que caracterizan a los adolescentes sin dejar de tomar en cuenta que para que ellos tomen un buen rumbo de su vida es totalmente necesaria la colaboración de ellos que han pasado por dicha etapa, y han superado sus miedos y debilidades, enfocando su energía para llegar a las metas que se proponen, la experiencia de los mayores, tiene que guiar a los que adolecen deconocimientos en cuanto a situaciones problemáticas, actos-consecuencia, y sobre todo reacciones de las buenas y malas acciones que puedan desarrollar, aunque se dice que “Nadie experimenta en cabeza ajena”, si es necesario mostrar los riesgos que implica determinada acción, al final quien decide lo que hace y no hace, lo que toma en cuenta y no, es el adolescente, pero por lo menos tiene entendidoque será responsable de los actos que realice.
La escuela también es responsable de alguna manera de encaminar una buena búsqueda de identidad, para formar personas productivas y autosuficientes, capaces de desarrollarse en la sociedad, y cumplir con un papel socialmente productivo, con los valores universales necesarios, aunque aún con tantas oportunidades educativas y culturales “es difícilpara un niño madurar hacia la independencia, encontrar su identidad, conservar su curiosidad e iniciativa y adquirir una actitud científica, hábitos académicos, energía productiva, y buen uso del lenguaje” (Goodman Paul, 1985, p:81) Por eso es importante como maestros brindar el apoyo necesario, tomando en cuenta el contexto en el que se desarrollan, para implementar una estrategia de acuerdo a susposibilidades de comprensión y análisis, también es necesario crear un ambiente de motivación y crear un “escenario claro, inequívoco y maravilloso” (Sarukhán, 1991,p.53) de absolutamente todo lo que queremos dar a conocer, puesto que así el adolescente centrara su mente algo detraída por la etapa, en lo que el maestro quiere transmitirle, aunque para esto el maestro necesita mucha preparación,...