“Adolescencia” La Etapa Mas Importante Para El Desarrollo De La Identidad

“ADOLESCENCIA” LA ETAPA MAS IMPORTANTE PARA EL
DESARROLLO DE LA IDENTIDAD

En cuanto al cambio del desarrollo de una proceso cognitivo en los adolecentes, hay ciertas cosas que se deben tener en cuenta por etapas, debido a que con el paso del tiempo los cambios son relevantes, lo que quiere decir que el desarrollo cognitivo no se detiene en una edad especifica durante el proceso de crecimientode un adolecente. Para poder explicar de forma más clara el desarrollo cognitivo nos vamos a basar en tres etapas, la primera etapa que viene desde los 12 hasta los 14 años, la segunda etapa viene desde los 14 hasta los 16 años y por último la que va desde los 16 hasta los 18 años.
* PRIMERA ETAPA (12 -14 años) en esta etapa los pensamientos de los adolecente toma un rumbo más personal yese cambio de pensamiento se dirige a la toma de pequeñas decisiones, por otro lado es esta etapa el pensamiento de los adolecentes aunque aún sigue siendo de cierta forma un pensamiento concreto, pasan a pensar de forma abstracta.
* SEGUNDA ETAPA (14 - 16 años) en esta etapa los adolecentes ya pasan de tener un pensamiento concreto a un pensamiento formal, lo que quiere decir que este ya seencuentra en la capacidad de pensar de forma reflexiva, filosófica y futurista. Lo que quiere decir que hay un mayor uso del pensamiento abstracto y el pensamiento concreto puede decirse que se deja a un lado.
* TERCERA ETAPA (16 -18 años) en esta etapa es donde el joven usa el pensamiento para crear conceptos de tipo egocéntrico y por otro lado basa su pensamiento en toma de decisionesimportante, también Hay un aumento de habilidad para la solución se problemas y ya pueden controlar de forma adecuada los impulsos.
Pero al parecer no todos piensan que el desarrollo del proceso cognitivo se de de esa forma, por ejemplo Erik Erikson, uno de los psicólogos más reconocidos a nivel mundial le va a dar vuelta al caso del desarrollo cognitivo no solo en el adolecente, sino que lo haceen el proceso del crecimiento humano. Erik plantea que la vida tiene ocho etapas, y estas etapas son presentadas como ciclos en la evolución del ser humano, en el caso de la adolescencia entran las etapas cuatro y cinco en el proceso del cambio de pensamiento de concreto a formal.
La etapa cuatro es conocida como la etapa de la Laboriosidad vs. Inferioridad. “La laboriosidad es la etapa en la queel niño comienza su instrucción preescolar y luego escolar, coincidiendo esto con la edad entre 4 hasta los 11, 12 o 13 Años, ya que después de esta edad entrará en otra etapa de la pubertad y adolescencia. En este periodo en realiza las adaptaciones que le permiten ganar reconocimiento aprendiendo.” (Erikson). Esta etapa toma los primeros años de la adolescencia, en esta etapa es donde losjóvenes buscan relacionarse con gente de su mismo sexo y su misma edad, por otro lado estos jóvenes van a querer seguir el modelo que sienten que lo representa como lo pueden ser los maestros, familiares y entre otros.
En la quinta etapa dicho por Erik, es donde “el adolecente comienza a formar en si su identidad pero al mismo tiempo se va a presentar una crisis, que reavivará los conflictos en cada unade las etapas anteriores, llevando al yo a establecer una nueva síntesis de sí mismo con un renovado sentimiento de continuidad, de cohesión interior, integrando los aspectos antes disociados.” (Erikson)
Por otro lado está el cambio Socio – Afectivo de los adolecentes, para que el adolecente pueda dar paso a nuevas relaciones afectivas se debe tener en cuenta el proceso de desarrollo de laindependencia, identidad, autoestima, también hay que tener en cuenta el comportamiento de la persona y demás características que se puedan evidenciar para que en un futuro los adolecentes puedan relacionarse con las demás personas.
A continuación se citaran (http://miscelaneaeducativa.com/Archivos/relaciones_sociales_adolescencia.pdf) algunas de las definiciones dadas anteriormente para una...