Adolescencia y sus caracteristicas

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ADOLESCENCIA.
La adolescencia es un periodo en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad. Su rango de duración varía según las diferentes fuentes y opiniones médicas, científicas y psicológicas, pero generalmente se enmarca su inicio entre los 10 a 12 años, y su finalización a los 19 o 20.La adolescencia es ese estado en el que uno puede sentirse en limbo, porque ya no se es niño/niña, pero tampoco se es adulto. La adolescencia implica cambios físicos y emocionales para los propios adolescentes y también cambios en la organización y relaciones familiares. Hay distintas etapas en la adolescencia ycada una trae consigo sus peculiaridades particulares.

La adolescencia es esencialmente una época de cambios. Trae consigo enormes variaciones físicas y emocionales, transformando al niño en adulto. En la adolescencia se define la personalidad, se construye la independencia y se fortalece laautoafirmación. La persona joven rompe con la seguridad de lo infantil, corta con sus comportamientos y valores de la niñez y comienza a construirse un mundo nuevo y propio. Para lograr esto, el adolescente todavía necesita apoyo: de la familia, la escuela y la sociedad, ya que la adolescencia sigue siendo una fase de aprendizaje.Características Cognitivas de la Adolescencia.
Se produce una mejora paulatina del pensamiento formal, de manera que dichas operaciones mentales se dan de modo pleno y eficaz alrededor de los 16 y 17 años. Las características cognitivas son las siguientes:
• Uso creciente del pensamiento abstracto, sobre todo para la formación de conceptos y la solución de problemas
• Uso creciente de lasoperaciones lógico-formales
• Los adolescentes encuentran más facilidad para formular hipótesis y elaborar posibilidades de solución por vía deductiva.
• Operan menos con imágenes concretas de la realidad y más con enunciados o afirmaciones verbales referidas a esa realidad.
• Para enfocar la resolución de un problema se plantean todas las situaciones y relaciones causales entre sus elementos,que más tarde tratará de confrontar con la realidad mediante la experimentación.
• Aumento de la reflexión sobre sus propios procesos mentales (meta cognición).
• Existen diferencias individuales ante la resolución de tareas formales. Algunos adolescentes pueden presentar fallos.
• Los tipos de aprendizaje se multiplican y crecen en complejidad Se incrementa el aprendizaje verbal sobre elejecutivo y se experimenta una mejora de la organización y estructuración de estrategias para aprender. No obstante los resultados de este aprendizaje difieren de unas personas a otras en función de los siguientes factores:
• El desarrollo del pensamiento lógico-formal abstracto
• La mejora de la retentiva para las materias de aprendizaje verbal.
• El clima escolar, la habilidad del profesor/apara motivar hacia el aprendizaje, el nivel de rendimiento de los compañeros.
• El medio sociocultural en el que se desarrolla el adolescente
Se comienzan a presentar pensamientos lógicos y tendencia a despreciar pensamientos imaginativos de la infancia. Capacidad para acumular grandes conocimientos y aplicar nuevos conceptos. Mayor interés para aprenderhabilidades de vida (cocinar, reparar).

• El desarrollo cognitivo en la adolescencia es uno de los aspectos menos manifiesto
para observadores, pero de importancia crucial.
• No existe ningún correlato externo y, sin embargo, se suceden cambios continuos.
• Estos cambios posibilitan el avance hacia la independencia de criterio, tanto de...
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