Adolescencia

LA PSICOLOGIA DE LA ADOLESCENCIA: ALGUNOS ASPECTOS DEL DESARROLLO
I. Introducción
En el año 1904 Stanley Hall publico su trabajo llamado ADOLESCENCIA las principales menciones son las siguientes:
a) La adolescencia le parecía un tema más fascinante y de mayor importancia.
b) La investigación de la adolescencia era para él un desafío
c) La ayuda pedagógica por ofrecerse seríaenorme en tanto que el adolescente sería la mejor época para la formación del hombre.
El desarrollo psíquico del hombre, terminaba cuando concluía la adolescencia. Actualmente el desarrollo psíquico es un proceso de cambio que perdura a lo largo de toda la vida humana. Era cada vez más difícil delimitar correctamente la llamada posición marginal del adolescente entre la niñez y la adultez. Laadolescencia ha sido y es a menudo considerada como una etapa llena de crisis, y se creía que estas son necesarias para el desarrollo y para superar este periodo de transición, es una etapa que destaca de una manera clara entre las demás fases del curso de la vida del ser humano.
2. Conceptos “Generales” sobre la Adolescencia
1) Freud apoyo el concepto de que la adolescencia está determinada desdelo endógeno.
2) El desarrollo de la adolescencia se ve muchas veces como un proceso homogéneo de acuerdo al cual todos los adolescentes estarían sometidos.
3) El desarrollo de la personalidad durante la adolescencia es un proceso discontinuo: la adolescencia es vista por muchos como un periodo particular de la vida, que tiene poco que ver tanto con el periodo precedente como el posterior.Esta discontinuidad se puede interpretar de 3 maneras diferentes:

A) Hay diferencias entre los jóvenes de distintas épocas.
B) La discontinuidad podría expresarse en el conflicto entre las generaciones de mayores y jóvenes.
C) En la adolescencia se presenten y existan desviaciones en el comportamiento.
La continuidad más que la discontinuidad es un enlace ininterrumpido.
3.Dimensiones del Modelo Heurístico
Dos grandes tipos de variables: primarias y secundarias. De la relación de las variables primarias entre si surgen los cambios primarios, y del contacto de estas con el ambiente o medio social surgen los cambios secundarios.

4. Historia del Desarrollo hasta el Inicio de la Pubertad
Sabemos que el arribo a la pubertad implica una mayor experiencia, esto resulta delcontacto dinámico del individuo con la familia, el colegio, del trato con sus compañeros y que esto se ha adquirido a través de:
a) Modelos de enseñanza
b) Formas de adecuación
c) Formas de confrontación social

4.1 Cambios Primarios

Condiciones que son universales pero que pueden variar en el momento y forma de su presentación.

a) Cambios biológicos. Los cambios que desdelo biológico se producen en lo corporal y que se expresan en la habilidad motriz y en los instintos sexuales, rara vez se ven como el inicio de la adolescencia. Los mismos procesos actúan frente a estos cambios de manera escrupulosa.
b) Cambios cognitivos. El gradual desligue de la realidad concreta se va presentando y trae importantes consecuencias en el individuo. El pensar no se lleva acabo solo con objetos impersonales y acontecimientos, el mundo no se ve únicamente en su forma existente sino de muy variadas y complejas maneras. Todo esto representa una dimensión completamente nueva de la vivencia del mundo adolescente.
c) Los cambios de la posición social. Unidos a la cultura, se da en cualquier sociedad.
4.2 Papeles Sociales del Adolescente
Los cambios biológicos ycognitivos, al ingresar el sujeto en la pubertad, se ven influenciados por las experiencias previas y la pertenencia a los diferentes grupos de referencia. Esto condiciona el hecho de que al inicio de los cambios fisiológicos muchas formas de comportamiento estén relativamente estabilizadas y que se haya logrado el conocimiento con el cual el adolescente pueda entender mejor las nuevas experiencias...