Adolescencia

Adolescencia

A medida que va creciendo, el niño va experimentando distintos cambios, al llegar a la adolescencia éstos se incrementan, por ejemplo los cambios que sufre a nivel del cuerpo. El adolescente pierde confianza en su propio cuerpo y el dominio de sus funciones se ve bruscamente conmovido. Necesita recuperarlo gradualmente mediante una reevaluación de sí mismo. El yo realiza unasíntesis del pasado y futuro. Es un período de búsqueda de identidad sexual, edad y ocupacional. La crisis de esta fase consiste en hacer una elección compatible consigo mismo y con las oportunidades que ofrece su sociedad. El adolescente tiene una existencia transitoria y que, por lo tanto, es existencialista por naturaleza. Esta etapa no constituye una afirmación sino una crisis normativa. Lapregunta por el sentido de la vida, en esta etapa, va de la mano de la pregunta por la identidad.

En la adolescencia, que es la edad en donde se produce la primera gran “crisis de identidad” el joven comienza a “salir de casa” y conocer otras realidades. De cómo ha sido el amor que este joven ha experimentado en el núcleo familiar, dependerá su éxito en la socialización y en la capacidad de “amarafuera”. En realidad la adolescencia y el modo en cómo el joven la vive, dice cómo fue criado. Algunos padres no se dan cuenta de cómo educaron a sus hijos, hasta que llegan a la adolescencia.

Como es notorio este camino de dejar la casa de los padres es un camino que trae mucha ansiedad, conflicto interior y culpabilidad. El conflicto básico es la lucha entre aquella parte que procura salir eindependizarse y la que tiende a quedarse dentro del seno materno, condenando así a la persona a la inmadurez. Es por esto que, la “voluntad de poder” será el motivo fundamental del adolescente. Necesita independizarse para poder descubrir cuál es su sentido de vida. Es por esto que la búsqueda de sentido es un trabajo que implica muchas alegrías, pero también sufrimiento y duelos necesarios paracrecer. La adolescencia es un momento de cambio a todos los niveles; este cambio lleva a la persona hacia la integración de los conocimientos en su vida, hacia la autonomía y hacia lo que llamaríamos el sentimiento de responsabilidad.

Según el desarrollo cognitivo de los 11 años en adelante el ser humano se encuentra en la etapa de las operaciones formales. En esta etapa el adolescente logra laabstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra la formación continua de la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos morales.

En este periodo los niños comienzan a dominar las relaciones de proporcionalidad y conservación. A su vez, sistematizan las operacionesconcretas del anterior periodo, y desarrollan las llamadas operaciones formales, las cuales no sólo se refieren a objetos reales como la anterior, sino también a todos los objetivos posibles. Con estas operaciones y con el dominio del lenguaje que poseen en esta edad, son capaces de acceder al pensamiento abstracto, abriéndoseles las posibilidades críticas que facilitan la razón.

Según eldesarrollo psicosexual, la etapa genital empieza en la pubertad y representa el resurgimiento de la pulsión sexual en la adolescencia, dirigida más específicamente hacia las relaciones sexuales. Con la etapa genital empieza la pubertad y constituye el último período significativo del desarrollo de la personalidad, el término genital se deriva de la característica sobresaliente de éste período: Elsurgimiento, la unificación completa y el desarrollo de los instintos sexuales. Se puede crear confusión entre la etapa fálica y genital pues ambas están centradas en los órganos genitales, la diferencia es que en la primera la sexualidad es puramente egocéntrica y en la genital la sexualidad alcanza su madurez y se vuelve heterosexual, los órganos genitales se vuelven el origen central de las...