Adolescencia

INTRODUCCION

En muchas ocasiones he imaginado como será mi desempeño como docente, las situaciones a las que me enfrentare, las actitudes de mis alumnos, los materiales con los que podre contar, el tiempo y los espacios que podre usar, pero nunca había fundamentado todo esto en base a las circunstancias que me proveerá la etapa de la adolescencia en los educandos, empezando por el concepto deadolescencia y todo lo que implica, sus características fisiológicas, además de las etapas de desarrollo como la adolescencia temprana, media y avanzada y por último el aspecto psicosocial y la maduración cognoscitiva, que son elementos imprescindibles en la realización de nuestras actividades como profesores, los cuales analizare y desglosare en el presente ensayo.
Jamás había imaginado de quemanera afectaba su trabajo y la práctica de mi futura profesión esta etapa, normalmente como maestros no se toma en cuenta lo que sienten, piensan o están pasando los alumnos, solo se va a escuela a enseñar lo que se nos ha dicho que enseñemos, se preguntan en muchas ocasiones, ¿por qué el alumno no les responde? o ¿por qué no pueden controlar al grupo y su ambiente de trabajo? Pero en realidadnunca hemos hondado en esta etapa para tratar de ver las implicaciones que tienen en los alumnos y en su desempeño escolar, por esta razón a todas estas preguntas tratare de darles una respuesta, en base a las características que involucra la etapa de la adolescencia, las fases por las que es posible que pasen y de qué manera cada uno de ellos logra salir airoso de su proceso escolar y encarar conánimos su futuro profesional.
Además de todo lo expuesto anteriormente abordare desde mi perspectiva el porqué de mi inclinación al trabajo con los adolescentes y algunas posibles alternativas a las situaciones en las que en muchas ocasiones no encontramos respuesta, como en los ensayos anteriores mi recomendación no dejara de ser insistente para el lector al pedirle se documente, investigue yaclare sus dudas desde otras fuentes de información para que su sentido de discernimiento y critica se crezcan haciendo de nosotros cada vez mejores personas con un sentido amplio de opinión.
DESARROLLO

Siempre me ha ilusionado trabajar con adolescentes, es lo que respondo cuando alguien me pregunta por qué razón elegí la secundaria para desenvolverme en mi rol como docente. Yendo un poco enretrospectiva, recuerdo los años en los cuales mis esperanzas y mi afirmación en las expectativas vocacionales empezaron a tomar forma, cuando en cierta ocasión un alumno infinitamente agradecido con mi madre, que había sido su maestra en ese ciclo escolar, le expreso por primera vez todo su cariño al decirle “Gracias maestra todos siempre me habían dicho que no podía, pero usted me demostró quetodavía hay mucho futuro por delante para mí”; yo estaba entrando en la adolescencia y cualquiera hubiese pensado que eso no significaría nada para mí, pero impacto tanto mi vida al ver que en esa etapa tan dura y de tantos cambios, un maestro, un ser humano como cualquiera, tenía en sus manos la posibilidad de dejar huella y abrir brecha en la vida de esos jóvenes, dándoles esperanza y ganas de saliradelante.
Todos hemos pasado por la maravillosa y terrorífica etapa de la adolescencia, pero yo realmente nunca había comprendido porque me sentía tan extraña y que era lo que ocasionaba todo eso; ahora mucho tiempo después, cuando he definido mi vocación y me siento totalmente comprometida con esos adolescentes, me queda claro que es imprescindible el conocer, teóricamente, las etapas por lascuales tendrán que atravesar nuestros futuros alumnos, para de esta manera poder armarnos de estrategias que sean de utilidad en los tiempos difíciles y las cuales podamos aplicar en la práctica, porque si ellos no se encuentran con un clima adecuado dentro de su salón de clases, seria en vano tratar de cambiar y revolucionar sus vidas dejando huella en su futuro.
Fernando Hernández y Juana...