Adolescencia

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N° 41



PROFESORADO DE INGLES



Psicología y cultura del alumno de EGB 3 Y POLIMODAL



Trabajo práctico N° 1



Integrantes: Rocío Enriquez

Laura Perez

Dana Píccolo

Noelia Zapata

Profesor: Enrique Audine

Entrega: Julio 2012




INTRODUCCIONSUBJETIVIDAD: ¨Distintas formas de manifestación de la realidad en complejas unidades simbólico emocionales en las que la historia personal del sujeto y las condiciones sociales de producción de sentido son fundamentales a la hora de definir o conceptualizar el sujeto¨ GONZALES REY, (2000)




En el siguiente trabajo se pretende reflexionar sobre como de despliega la subjetividadadolescente a partir de la presencia del otro, los procesos de construcción de la identidad, la apropiación y construcción del espacio subjetivo y los procesos de emancipación; considerando la vulnerabilidad y la transgresión como características relevantes de este proceso.

La película elegida para analizar en relación a la teoría es Thirteen (A los Trece), basada en las experiencias de unaadolescente que recién comienza a transitar lo que Efrón denominó ¨territorio¨.

• Género: dramas

• Título: A los trece: Thirteen (2003)

• Año del estreno: 2003

• Director(es): Catherine Hardwicke

• Autorizada: No recomendada a menores de 12 años




• Sinopsis: Tracy (Evan Rachel Wood) acaba de cumplir trece años. Todavía tiene su cama llena de ositos depeluche, muñecas Barbie, y una decoración más propia de una niña que de una adolescente. Le va bien en la escuela y hasta escribe unos intrigantes poemas que lee a su madre, Melanie (Holly Hunter). Parecen llevarse bien. Melanie no es una madre convencional: ex alcohólica y bastante liberal, trata de ser amiga de su hija y hasta las compañeras de colegio de Tracy creen que es su hermana mayor. Cría,además, sola a sus dos hijos (un varón apenas mayor que Tracy), ya que su ex marido es un padre ausente. A su vez, Mel mantiene una relación sentimental con un ex adicto, Brady (Jeremy Sisto), con quien Tracy comenzará a confrontar más adelante.




Cuando Tracy entra en la secundaria pronto descubrirá la fascinación de todo el mundo por las así llamadas chicas populares, en especialEvie Zamora (Nikki Reed). Y hará lo posible por congraciarse con ellas: ser cool, usar la ropa adecuada, el celular justo, la agenda correcta, las zapatillas específicas, el jean bajo, la remera corta, y un maquillaje provocador.

Pero las “chicas populares” de esta escuela californiana están a la orden del día para todo lo que sea sexo casual, consumo y tráfico de drogas, piercingsvariados, consumo de alcohol y robo de tiendas de ropa. Y Tracy, que a toda costa necesita pertenecer, se convierte en la alumna mas aplicada de Evie y en su mejor amiga, tanto que la lleva a vivir con ella y su madre, reemplazando así los ositos por pipas de crack e solo unos meses.

Este film intenta jugar a dos puntas: comprender lo que pasa por la cabeza de las chicas, pero llamar laatención de los padres ante tamaña perspectiva que les espera a sus hijas (los varones parecen llevarla mejor, o al menos a nadie le preocupa), de hecho, el hermano de Tracy también transitando la adolescencia parece afrontarla de un modo más maduro, al adoptar un rol protector hacia su madre y su hermana.
























DESARROLLO



Guillermo Obiols ySilvina de Obiols, en su trabajo ¨Ser adolescente en la posmodernidad¨ y siguiendo a Erik Erikson, afirman que el adolescente es fundamentalmente alguien en busca de su identidad.

La duda más angustiante de un adolescente es saber quién es y para saberlo, dice Erikson, es necesario que se encuentre con una generación adulta, de la cual pueda diferenciarse debido a la brecha generacional....