Adolescente, tecnologia y educacion
Páginas: 44 (10892 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2010
|ADOLESCENTES Y JOVENES FRENTE A LA TECNOLOGIA Y LA EDUCACION |
|Cátedra: PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE Y DEL ADULTO |
| |
INDICE
INTRODUCCION, Pág. 2
LOS PROTAGONISTAS, Pág. 4
• El Adolescente, Pág. 4
• El Joven, Pág. 5
• Los Adultos Padres y Docentes,Pág. 5
o Padres, Pág. 6
o Docentes, Pág. 6
• La escuela, Pág. 7
LA TECNOLOGIA - LOS MEDIOS, Pág. 8
• Televisión, Pág. 8
• Internet, Pág. 8
• Telefonía celular, Pág. 8
LAS RELACIONES ENTRE LOS PROTAGONISTAS Y LOS MEDIOS, Pág. 9
• Cultura de los “video niños” , Pág. 10
• Internet: Chat y Correo Electrónico, Pág. 11
• Características deladolescentes que lo llevan al uso adictivo de Internet, Pág. 11
• Efectos del Internet, Pág. 12
• Vinculo profesor-alumno, Pág. 14
LOS DOCENTES Y LA ESCUELA FRENTE A LAS NUEVAS TECNOLOGIAS, Pág. 18
• El Docente del futuro, Pág. 18
• La Escuela y su contexto, Pág. 19
CONCLUSIONES, Pág. 21
BIBLIOGRAFIA, Pág. 22
INTRODUCCION
La sociedad actual se establece en un mundocambiante, en una época de transformaciones y en un periodo de transición a la adaptación de la sociedad a las tecnologías. Internet, móviles y videojuegos ocupan un espacio importante en el proceso de socialización, influyendo en comportamientos y actitudes (Levis, 2002).
Los medios audiovisuales, están educando a las nuevas generaciones aunque no se lo propongan, transmiten, de maneraintencional o no, conocimientos, principios y valores, y no deben convertirse en un obstáculo para la educación y formación de ellas. Como sociedad debemos entender que estas nuevas tecnologías no son un fin, sino un medio que se incorpora al proceso de conocer-aprender y transformar dentro del complejo fenómeno de la recepción, en donde cabe principalmente a los adultos establecer mediaciones yfiltros a través del propio bagaje cultural.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) generan profundos cambios en nuestra sociedad. Como esta influencia es especialmente notable en los adolescentes, se hace imprescindible describir posibles desadaptaciones para evaluar el impacto en el desarrollo psicosocial, concretamente en el proceso de socialización y adquisición dela identidad personal.
Como existe una brecha generacional en el tema de las TIC, muchos adultos tienen miedo de poner ciertos límites a quienes se presentan bajo su responsabilidad o autoridad; los adultos (padres/docentes) apenas comienzan a utilizar esta tecnología, mientras sus hijos/alumnos ya son expertos.
Es vital replantearse desde bien adentro planos de acciónestratégicos: la estigmatizadora mirada adulta y letrada que, potenciada y enturbiada por los medios masivos, se cierne hoy sobre adolescentes y jóvenes como protagonistas de violencia, apatía, incapacidad de leer, conformismo, drogadicción, despolitización, desmemoria, etc., cuando “la sociedad les reclama a los jóvenes lo que no les ha dado, sin espacios para manifestarse”; la familia hostigada por elentorno pauperizado en economía y en valores; la escuela cada vez más pobre en recursos simbólicos y reales; la televisión cada vez más monopolizada, generalmente ciega sorda y muda a la problemática y la participación de niños y jóvenes. [Bacher, 2009]
Por ello es cuestión de encontrar soluciones tanto desde las escuelas como desde los hogares para que los medios tecnológicos no setransformen en el único medio de socialización y entretenimiento de los chicos.
El presente trabajo pretende tratar estas cuestiones referidas a las relaciones de adolescentes y jóvenes con los adultos padres, docentes y la escuela, en el marco del mundo actual mediatizado por una pantalla.
LOS PROTAGONISTAS
EL ADOLESCENTE
La adolescencia es un fenómeno psicológico, biológico,...
|Cátedra: PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE Y DEL ADULTO |
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INDICE
INTRODUCCION, Pág. 2
LOS PROTAGONISTAS, Pág. 4
• El Adolescente, Pág. 4
• El Joven, Pág. 5
• Los Adultos Padres y Docentes,Pág. 5
o Padres, Pág. 6
o Docentes, Pág. 6
• La escuela, Pág. 7
LA TECNOLOGIA - LOS MEDIOS, Pág. 8
• Televisión, Pág. 8
• Internet, Pág. 8
• Telefonía celular, Pág. 8
LAS RELACIONES ENTRE LOS PROTAGONISTAS Y LOS MEDIOS, Pág. 9
• Cultura de los “video niños” , Pág. 10
• Internet: Chat y Correo Electrónico, Pág. 11
• Características deladolescentes que lo llevan al uso adictivo de Internet, Pág. 11
• Efectos del Internet, Pág. 12
• Vinculo profesor-alumno, Pág. 14
LOS DOCENTES Y LA ESCUELA FRENTE A LAS NUEVAS TECNOLOGIAS, Pág. 18
• El Docente del futuro, Pág. 18
• La Escuela y su contexto, Pág. 19
CONCLUSIONES, Pág. 21
BIBLIOGRAFIA, Pág. 22
INTRODUCCION
La sociedad actual se establece en un mundocambiante, en una época de transformaciones y en un periodo de transición a la adaptación de la sociedad a las tecnologías. Internet, móviles y videojuegos ocupan un espacio importante en el proceso de socialización, influyendo en comportamientos y actitudes (Levis, 2002).
Los medios audiovisuales, están educando a las nuevas generaciones aunque no se lo propongan, transmiten, de maneraintencional o no, conocimientos, principios y valores, y no deben convertirse en un obstáculo para la educación y formación de ellas. Como sociedad debemos entender que estas nuevas tecnologías no son un fin, sino un medio que se incorpora al proceso de conocer-aprender y transformar dentro del complejo fenómeno de la recepción, en donde cabe principalmente a los adultos establecer mediaciones yfiltros a través del propio bagaje cultural.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) generan profundos cambios en nuestra sociedad. Como esta influencia es especialmente notable en los adolescentes, se hace imprescindible describir posibles desadaptaciones para evaluar el impacto en el desarrollo psicosocial, concretamente en el proceso de socialización y adquisición dela identidad personal.
Como existe una brecha generacional en el tema de las TIC, muchos adultos tienen miedo de poner ciertos límites a quienes se presentan bajo su responsabilidad o autoridad; los adultos (padres/docentes) apenas comienzan a utilizar esta tecnología, mientras sus hijos/alumnos ya son expertos.
Es vital replantearse desde bien adentro planos de acciónestratégicos: la estigmatizadora mirada adulta y letrada que, potenciada y enturbiada por los medios masivos, se cierne hoy sobre adolescentes y jóvenes como protagonistas de violencia, apatía, incapacidad de leer, conformismo, drogadicción, despolitización, desmemoria, etc., cuando “la sociedad les reclama a los jóvenes lo que no les ha dado, sin espacios para manifestarse”; la familia hostigada por elentorno pauperizado en economía y en valores; la escuela cada vez más pobre en recursos simbólicos y reales; la televisión cada vez más monopolizada, generalmente ciega sorda y muda a la problemática y la participación de niños y jóvenes. [Bacher, 2009]
Por ello es cuestión de encontrar soluciones tanto desde las escuelas como desde los hogares para que los medios tecnológicos no setransformen en el único medio de socialización y entretenimiento de los chicos.
El presente trabajo pretende tratar estas cuestiones referidas a las relaciones de adolescentes y jóvenes con los adultos padres, docentes y la escuela, en el marco del mundo actual mediatizado por una pantalla.
LOS PROTAGONISTAS
EL ADOLESCENTE
La adolescencia es un fenómeno psicológico, biológico,...
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