ADOLESCENTE

Tabla de contenidos
▪ Conceptos actuales sobre adolescencia.
▪ Modelos y enfoques de la atención en Salud Sexual y
Reproductiva.
▪ Enfoques integradores.
▪ Derechos humanos y derecho a la salud de adolescentes y
jóvenes.
▪ Integración del enfoque de género y de derechos humanos y su
valor en la atención de salud.
▪ Teorías y conceptos sobre Género.
▪ Violencia de género.
▪ Estrategias dePrevención.

Conceptos actuales sobre adolescencia.
Clasificación
La adolescencia es la etapa de la vida en que se producen los procesos
de maduración biológica, psíquica y social de un individuo, que le
permiten alcanzar su incorporación en forma plena a su cultura y
sociedad.
Intencionadamente se ha evitado el concepto de transición entre la
niñez y la adultez, pues desde el momento que se define enreferencia
a otras etapas de la vida a las que sí se le reconocen características
propias, no visualizamos las características propias de esta etapa del
desarrollo.
Convención de los Derechos de niños, niñas y adolescentes
La Convención de los Derechos del niño, niña y adolescentes el año
1989, valida la infancia, reconoce y garantiza la protección de los
derechos humanos de las personas menores deedad, en función de su
dignidad como seres humanos. Se reconocen los derechos específicos
de las personas en crecimiento y desarrollo, la necesidad de protección
jurídica particular atendida su especial condición de vulnerabilidad.
La Convención define a niños, niñas y adolescentes como sujetos
titulares de derechos políticos, civiles, sociales y culturales. Reconoce
al adolescente como sujeto dederechos, y de la aptitud necesaria para
ejercerlos por sí. Reconoce que dicha aptitud se adquiere y se
perfecciona progresivamente en su proceso de crecimiento y desarrollo
y lo habilita para adoptar decisiones, cursos de acción que por sí
permitan el ejercicio de los derechos reconocidos en la Convención.
El enfoque de derechos y desarrollo postula el reconocimiento pleno de
la titularidad delos derechos de los menores de edad y una capacidad
progresiva para ejercerlos, determinado por la etapa de desarrollo en la
que se encuentra.

Concibe al menor como sujeto activo, participativo, creativo, con
capacidad para modificar su propio medio personal y social, para
participar en la búsqueda y satisfacción de sus necesidades y en la
satisfacción de las necesidades de los demás.

Sub-Etapas de la Adolescencia
La edad de la adolescencia ha ido involucrando cada vez un mayor
número de años en la vida de las personas, en la medida que se
adelanta la madurez biológica (pubertad) y en las sociedades más
favorecidas (desarrolladas), se retrasa la madurez social.
Adolescencia y juventud tienen diferentes representaciones sociales en
las diversas culturas, por lo que no es posibledefinirlas exclusivamente
como un grupo de edad específico. A fin de contar con criterios
operativos que faciliten la investigación epidemiológica y que permitan
su comparación, la Organización Mundial y Regional de Salud
OMS/OPS ha definido los siguientes grupos de edades:
Adolescentes: personas entre 10 y 19 años
Jóvenes: personas de 15 a 24 años
Gente Joven o Personas Jóvenes: incluye los dos gruposanteriores,
personas de10 a 24 años.
En la etapa de la adolescencia es posible distinguir, esquemáticamente,
tres fases o sub-etapas de desarrollo psico-social. Es necesario tenerlas
presentes ya que modulan la forma de aproximación, de acogida y, en
general, la relación de el/la profesional de salud con la/el adolescente:
Estas tres sub-etapas son:
Adolescencia
inicial
10 – 13 años

Adolescenciamedia
14 – 16 años

Adolescencia
tardía
17 – 19 años

En estas sub-etapas se describen características generales de la
adolescencia, aunque no se deben desconocer especificidades que
harán que esas características presenten diferencias entre diversos
tipos de adolescentes. Entre éstas se encuentran las diferencias de
sexo y género; de ubicación geográfica (urbano-rural); de nivel socioeconómico;...