Adolescente

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 28 MARZO DE 2010

“LA EDUCACIÓN DE VALORES HUMANOS EN LA
SOCIEDAD ACTUAL DEL ADOLESCENTE”
AUTORÍA
JOSÉ MARÍA MUÑOZ VIDAL
TEMÁTICA
EDUCACIÓN EN VALORES
ETAPA
ESO, BACHILLERATO

Resumen
En la actualidad a la escuela no solo se le exige un papel formativo académico sino que también se ha
trabajar por una educación que contribuya a la formación de personasque han de convivir con respeto,
tolerancia y libertad, para así poder construir una concepción de la realidad que integre a la vez el
conocimiento y los valores éticos y morales de una educación cívica y humanista.
Palabras clave
Valor humano, actitud.
Habilidades sociales.
Autoestima.
Desarrollo moral.
Sociedad globalizada.
Desafío tecnológico.
1. EL VALOR
La educación en valores presenta comofinalidad básica el desarrollo integral de la personalidad del
estudiante fundamentada en el autoconocimiento y la autorrealización a objeto de hacerles conscientes
de sus capacidades y estimularles a utilizarlas en beneficio de la comunidad.
El valor se puede definir como una cualidad que induce a la realización de algunos actos, cualidad que
poseen algunas realidades llamadas bienes por la cualson estimables.
El valor humano, por su parte se entiende el apoyo o base ética, moral, espiritual, filosófica o ideal
sobre el que se asienta la persona para actuar y orientar su vida e influir en la de los demás, como una
virtud en la que el ser humano inteligentemente elige y asume, y por el cual libremente guía sus
actitudes y conductas socialmente aceptadas. Estos se derivan de las necesidadeshumanas,
presentándose como una convicción organizada en forma de escala de lo que es correcto o no.
También se refiere a la creencia duradera de que un específico modo de conducta o un estado final de
existencia es personal o socialmente preferible.
En este sentido se destaca la polaridad de los valores, es decir la manifestación de valores positivos
como la bondad, justicia, verdad y su valorantagónico como la maldad, injusticia y mentira conocidos
como antivalores.
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ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 28 MARZO DE 2010

Algunos autores proponen una clasificación de los valores, como los económicos, vitales, lógicos,
estéticos, éticos, religiosos… entre otros. En la educación y la formación en valores es importantetener
presente que hay que formar en el conocimiento del bien y que es decisivo formar en la libertad, desde
la acción, sustentando en los sentimientos, la memoria, la previsión y la confianza para garantizar el
desarrollo de una acción ética.
2. EDUCAR EN VALORES
Uno de los objetivos de la educación en valores es hacer conscientes a alumnas y alumnos de sus
capacidades y estimularlos a emplear sushabilidades. Educar en valores pretende desarrollar actitudes
positivas hacia los valores humanos, promoviendo una actuación integra, la autorregulación de la
conducta, a fin de formar individuos íntegros, que actúen con dignidad y de forma responsable. Si
educamos en valores educamos la inteligencia y la libertad del estudiante desarrollando su capacidad
crítica, creadora y de decisión, paraello es indispensable que el educador posea lo valores que intenta
transmitir.
En este proceso se hace necesario potenciar elementos tales como: el humor, que entiende y acepta
las vicisitudes del día a día, paciencia para entender que los cambios auténticos son lentos,
espontaneidad y esfuerzo para realizar el trabajo ético y finalmente la culpa asumida correctamente
para dar paso al arrepentimientocomo un nuevo propósito para recibir el perdón.
Al educar en valores se pretende activar procesos valorativos que permitan desarrollar actitudes
positivas y así garantizar una actuación íntegra y digna del individuo mediante la autorregulación de su
conducta.
Esto requiere una revisión permanente de nuestros valores, actitudes y respuestas a las situaciones
cotidianas con la finalidad de ser...