ADOO Clase 3 Manual

ANÁLISIS Y DISEÑO ORIENTADO A OBJETO.
CLASE 3

Análisis y diseño Orientado a
Objeto – Clase 3
Esta semana aprenderás respecto a UML como funciona y para qué
sirve, adicionalmente, conocerás las características del ciclo de vida
llamado RUP (Rational Unified Process) y conocerás como organizar los
objetos y los datos detectados en la definición de un problema.

Datos, comportamiento y
relacionesde los objetos.
Durante el transcurso de este curso, aprenderemos un
hermoso camino, que comienza con la necesidad de un
cliente y que termina con una solución para él, producto
de un esfuerzo en conjunto, una buena planificación y un
conjunto de reuniones en el que nos sentaremos a
entender el problema de nuestro cliente, ayudarlo y
asesorarlo en lo que encontremos que no está bien. Todo
esteproceso lo iremos documentando aplicando un
conjunto de técnicas que veremos más adelante, sin
embargo

antes

de

entrar

en

aspectos

técnicos

deberemos conocer algunos conceptos básicos y realizar
ciertos análisis simples, los cuales nos darán un punto de
inicio, con falencias y omisión de buenas prácticas, pero
que más adelante aprenderemos a corregir. Durante el
desarrollo de la asignaturarealizaremos mucho análisis,
sin embargo la forma en que lo haremos no será al azar,
aplicaremos una técnica que ve todo como un objeto,
muy similar a la forma en la que se comporta el mundo
real, el cual esta lleno de éstos, monitores, papeles,
botellas, cuentas, tarjetas de crédito, personas etc. Todo
durante esta asignatura será considerado un objeto, sin
embargo si queremos realizar un buenanálisis sobre las
situaciones que nos rodean debemos comprender qué
objetos participan en ello, hagámoslo más simple y
veámoslo a través de un ejemplo haciendo un pequeño
análisis de un partido de futbol. Como podrás darte

cuenta un partido de futbol no esta compuesto por un
solo objeto, es más, si observamos con detención
podremos concluir que existen muchos, enumeremos
algunos:
1) 22 jugadores
2)Pelota
3) Marcador
4) arbitro
Si sumamos obtendremos que: 22 jugadores + una
pelota + un marcador + un arbitro dan un total de 25
objetos, si bien la suma esta correcta, el análisis que
debemos realizar durante esta asignatura es más simple,
ya que 22 jugadores es sólo la cantidad de veces que
existe el objeto jugador en la cancha, pero en realidad el
objeto es el jugador, sólo podríamosdeterminar que ellos
son objetos distintos si existiese algo que los diferencie,
por ello nos bastará con determinar que existe un objeto
jugador,

quedando

nuestra

lista

simplificada

de

la

siguiente forma:
 Jugador
 Pelota
 Marcador
 arbitro
Volviendo al tema de los 22 jugadores, podemos a decir
que si bien todos son un jugador y por ende el objeto es
uno sólo, esto no significa que los 22jugadores sean
iguales, muy por el contrario, incluso el reglamento
ordena que cada uno tenga un número de camiseta

distinto dentro de su mismo equipo,

también sabemos

que cada uno tiene un nombre, un Rut, una posición etc.
Con este pequeño análisis podemos asegurar que todos
los objetos tienen ciertos datos asociados a ellos que
permiten identificarlos. Hagamos una lista con los datos
queconsideremos son importantes para estos objetos:
 Jugador


Dorsal (número de la camiseta)



Nombre



Posición



Goles anotados



Pases dados



Recuperaciones



Pie con que juega

 Pelota


Marca

 Marcador


Goles del local



Goles del visita

 Arbitro


Nacionalidad

Ahora

imaginemos

a

los

jugadores,

la

pelota,

el

marcador y al árbitro sobre la cancha sin moverse ¿esosería realmente un partido de futbol? sabemos que con
sólo poner a todos los objetos sobre la cancha no basta
para llamar a eso un partido de futbol, entendemos dada
nuestra experiencia que los jugadores realizan acciones y
esto permitirá dar un dinamismo propio de un partido,
analicemos comportamientos de cada uno de estos
objetos:

 Jugador


Dar pase



Hacer gol



Recuperar el balón

...