adquisición de la lectoescritura




























La evaluación del aprendizaje es una situación inherente a toda práctica educativa. Al concepto de evaluación le subyace una concepción deaprendizaje que determina las formas, los instrumentos y los criterios de evaluación.
Si el aprendizaje es concebido como un proceso por medio del cual el sujeto construye su propio conocimiento, laevaluación tiene que dar cuenta del proceso que sigue un sujeto para comprender el objeto de conocimiento, y de las características particulares del sujeto que aprende; es de suma importancia laconsideración de estos elementos para el diseño de las situaciones didácticas que favorezcan el avance en el proceso de aprendizaje tanto en el sujeto como en el grupo.
Con base en lo anterior y como elementoindispensable para la acción pedagógica que realiza el maestro, se elaboró la presente guía de evaluación.
Las evaluaciones que aquí se presentan le permitirán al maestro detectar, en cada alumno,los momentos evolutivos del proceso de aprendizaje de la lengua escrita y conocer las diferentes conceptualizaciones que tienen los niños acerca de ésta.
En el transcurso del año escolar el maestroefectúa cuatro evaluaciones con el fin de conocer las características conceptuales que sus alumnos presentan en lo que a escritura y lectura se refiere. De acuerdo con los resultados de las evaluaciones,el maestro estará en posibilidad de reorganizar su trabajo, favoreciendo así el proceso de aprendizaje de sus alumnos.
Las evaluaciones se efectuarán en los siguientes períodos:
1ª.- 1ª semana deseptiembre
2ª.- 1ª semana de diciembre
3ª.- 2ª semana de marzo
4ª.- 1ª semana de junio
Para efectuar estas evaluaciones se le proporcionan al maestro las indicaciones necesarias sobre:
Lascaracterísticas del material de evaluación
La técnica de administración
La forma de registrar los resultados de las evaluaciones
Además en esta guía se incluye el material necesario para aplicar...