adquisicion del lenguaje

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

PLANTEL IGNACIO RAMIREZ CALZADA

POR

VERÓNICA MARTÍNEZ GONZÁLEZ

PROFESORA: BARBARA PICHARDO CEDEÑO

TOLUCA MÉXICO JUNIO 2011

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Lydia y Carlos por la oportunidad
que todo su esfuerzo me ha
brindado, no olviden que mi vida
la gastaré en obtener la razón de
su orgullo

No son nuestras habilidades las
que muestran como somos, si nonuestras
elecciones.
(Harry
Potter y la orden del fénix J.K.
Rowling)

Para todos los padres a quienes los
interese el buen aprendizaje de sus
hijos, para que tengan un buen
futuro

2

ADVERTENCIAS
Este es un trabajo de investigación
que se realiza en el Plantel Ignacio
Ramírez

Calzada

preparatoria
medios

y

para

de

la

la

materia

de

para

larecursos

escuela

investigación.

Este trabajo va dirigido a los padres
y madres, para que observen el
desarrollo del lenguaje en los niños
y lleven un seguimiento

El presente trabajo contiene fallas de
contenido en cuanto a la información
de

cada

capítulo,

ya

que

hay

información no muy profunda, por lo
que ofrezco disculpas a los lectores.

3

PRÓLOGO

Laadquisición de lenguaje no es un tema muy conocido en cuanto a la importancia
que presenta, es por esto que es necesario que la gente se informe, y tome
conciencia de que la adquisición del lenguaje en niños es la base del lenguaje en el
futuro.

Debido a que no hay gran información de este tema en las bibliotecas públicas fue
necesario investigar en bibliotecas especializadas para comprenderlos primeros a
los de vida del niño y ver en que etapas se desarrolla el lenguaje. Debido a que
principalmente la adquisición es de uno a dos años de vida, fue escasa la
información que abarca a el niño a partir de los tres años, en el que el aprendizaje
continúa, pero de diferente forma, y por último, la información repetida era
demasiada por lo que era necesario buscar fuentes diferentespara que el trabajo
fuese más completo.

Finalmente quiero agradecer a mi mamá que me ayudó a buscar libros y estuvo
apoyándome en todo el proceso, a mi hermana Jessy que me orientó en cuanto al
tema y a la información que necesitaba para que el tema no fuera demasiado
extenso y repetitivo, y a mis amigas Carmen Gaby y Karen que me ayudaron y
acompañaron en la primer búsqueda de libros parapoder obtener la información en
la que se basa mi investigación, sin la ayuda de toda esta gente, así como de mi
maestra, el trabajo no tendría una buena información y un buen orden.

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INDICE GENERAL

ADVERTENCIAS………………………………………………………………….………3
PROLOGO………………………………………………………………………….……...4
INTRODUCCION………………………………………………………………………….7
JUSTIFICACION……………………………………………………………………….….8OBJETIVOS…………………………………………………………………….………….9

CAPITULO I EL LENGUAJE ANTES DEL NACIMIENTO……………………………10
A) Reconocimiento de voces…………………………………………………………….10
B) Reconocimiento de sonidos…………………………………………………………..12

CAPITULO II EL LENGUAJE EN LOS PRIMEROS 12 MESES DE VIDA…………16
A) Gestos y balbuceos…………………………………………………………………...16
B) Fase pre lingüística……………………………………………………………………21
C) Desarrollofonológico………………………………………………………………….27

CAPITULO III EL LENGUAJE DE 12 A 24 MESES DE VIDA………………………..32
A) Primeras palabras……………………………………………………………………...32
B) Interés por el lenguaje…………………………………………………………………35

CAPITULO IV EL LENGUAJE DE 24 A 36 MESES DE VIDA…………………………40
A) Formación de oraciones………………………………………………………………..40

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B) Ampliación del lenguaje………………………………………………………………43
C) Formas verbales……………………………………………………………………….47CAPITULO V LENGUAJE EN NIÑOS DE 36 A 72 MESES DE VIDA……………..50
A) Primeras conversaciones…………………………………………………………....50
B) Trastornos del habla………………………………………………………………….53

CONCLUSIONES………………………………………………………………………...57
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………..…...59

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INTRODUCCIÓN

Existe innumerable información sobre la adquisición del lenguaje pero...