Adquisicion

Distribución gratuita

Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje I y II
Licenciatura en Educación Preescolar

Prohibida su venta 2001-2002

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

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semestres

Programas y materiales de apoyo para el estudio
o

y o

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Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje II
Horas/semana: 8 Créditos:14.0

Programa

Introducción
Este curso tiene un doble propósito: que las estudiantes normalistas desarrollen habilidades y actitudes para comunicarse con propiedad, de manera clara y sencilla; y que logren competencias para diseñar estrategias didácticas con las que favorezcan la familiarización con la lengua oral y escrita en los niños que asisten a los planteles de educación preescolar.Con esa misma intención, en el curso anterior de esta asignatura se inició el análisis sobre la adquisición del lenguaje en el niño: desde las primeras formas de comunicación hasta las producciones verbales, las construcciones gramaticales y el descubrimiento de la función comunicativa. Se revisaron, además, temas referidos al dominio de la lengua materna y a las influencias familiares,culturales y sociales que intervienen en la adquisición y el desenvolvimiento del lenguaje infantil. Los temas del curso se centran en dos aspectos fundamentales: las experiencias de los niños en relación con el lenguaje durante la educación preescolar y las intervenciones pedagógicas que realiza la educadora para favorecer en ellos el desarrollo lingüístico y cognitivo. Mediante el estudio de estosaspectos se pretende que las estudiantes conozcan y comprendan la diversidad familiar y cultural en que se desenvuelve cada niño, desarrollen su competencia didáctica y enfrenten los retos que caracterizan a este nivel educativo, para favorecer en sus alumnos el dominio lingüístico. Finalmente, se analiza un tema que ha sido ampliamente debatido: la enseñanza de la lectura y la escritura en preescolar,y se propone un conjunto de sugerencias para que el niño preescolar se familiarice con la lengua escrita. Los temas del curso y las actividades que se proponen para su estudio tienen una estrecha relación con los contenidos de otras asignaturas de semestres anteriores y con los cursos Socialización y Afectividad I, Expresión y Apreciación Artísticas I, Desarrollo Físico y Psicomotor II yObservación y Práctica Docente I, que forman parte de este semestre.

Orientaciones didácticas generales
En congruencia con los rasgos del perfil de egreso establecidos en el plan de estudios de la licenciatura en educación preescolar, las sugerencias que se proponen a continuación buscan apoyar el logro de los propósitos del curso y el desarrollo de actividades de enseñanza y de aprendizaje. Se destacanalgunos aspectos que pueden tomarse en cuenta en el estudio de los temas, en la lectura de los materiales y en las actividades de indagación, observación y práctica que las estudiantes realizarán dentro y fuera de los planteles de educación preescolar, a fin de vincular el análisis de los contenidos y las 45

actividades referidas al dominio lingüístico de los niños, así como a las condicionesy requerimientos del trabajo docente. 1. Antes de iniciar el estudio de los temas del curso es conveniente que maestros y estudiantes examinen con atención el programa, conozcan los propósitos, los temas y las propuestas de trabajo. Esta revisión del programa permitirá un mejor aprovechamiento de la bibliografía y que las estudiantes tengan la oportunidad de prever las actividades que debenrealizar, ya sea individualmente, por equipos o en grupo, así como de establecer relaciones con otras asignaturas. 2. En congruencia con el curso anterior, en éste continúa vigente la necesidad de fomentar en las estudiantes una actitud abierta y la disposición a revisar y actualizar sus conocimientos, mediante la lectura crítica y comprensiva de textos, la sistematización de estos conocimientos en...