Adquisición Lenguaje Profesional. Educación Social Practicas-I

Prueba de Evaluación Continua:
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE PROFESIONAL


Término
Definición
RAE
Definición/explicación obtenida
en textos de asignaturas cursadas. Referenciar libro según modelo APA
Definición elaborada
por el estudiante
1. OBSERVAR
1. Examinar atentamente
3. Advertir, reparar
Examinar de forma sistemática patrones de conductas de personas, objetos y sucesos a finde obtener información sobre el fenómeno de interés. Pérez Juste, R.; García Llamas, J.L.; Gil Pascual, J.A. y Galán González, A. (2009). Estadística aplicada a la educación. Madrid: Pearson Prentice Hall-UNED.
Examinar, analizar algo con intención de conocer su/s mecanismo/s
2. MÉTODOLOGÍA
1. Ciencia del método.
2. Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica o en unaexposición doctrinal.
Opción que toma el docente para organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo presentes una serie de factores que condicionan dicha actuación. Medina, A. y Domínguez, M. C. (eds.) (2012): Didáctica: formación básica para profesionales de la educación. Madrid, Universitas (P. 95)
Procedimiento a partir del que se concluye la manera que podría resultar más apropiadapara utilizar unas estrategias u otras.
3. VALORAR
2. Reconocer, estimar o apreciar el valor o mérito de alguien o algo.
Tomar como valor propio una respuesta ajena, para lo cual debemos tener en consideración a los demás y a sus formas peculiares de ser y de actuar. Medina, A. y Domínguez, M. C. (eds.) (2012): Didáctica: formación básica para profesionales de la educación. Madrid,Universitas (P. 107)
Reflexionar con atención sobre determinadas cuestiones
4. MODELO
1. Arquetipo o punto de referencia para imitarlo o reproducirlo.
2. En las obras de ingenio y en las acciones morales, ejemplar que por su perfección se debe seguir e imitar.
3. Representación en pequeño de alguna cosa.
4. Esquema teórico, generalmente en forma matemática, de un sistema o de una realidad compleja,como la evolución económica de un país, que se elabora para facilitar su comprensión y el estudio de su comportamiento.
Representación abstracta y generalmente simplificada de un fenómeno real. Los modelos didácticos concretan los enfoques o paradigmas. Como esquema interpretativo el modelo didáctico selecciona los elementos básicos de la realidad -del proceso de enseñanza-aprendizaje- y sebasa en una teoría que debe ser comprobada en la práctica. Medina, A. y Domínguez, M. C. (eds.) (2012): Didáctica: formación básica para profesionales de la educación. Madrid, Universitas (P.71)
Ejemplo que se observa o se imita con el fin de alcanzar un objetivo preestablecido.
5. CAMPO
15. En un registro, espacio usado para una categoría particular de datos.
Unidad básica de una base de datos.Un campo puede ser. La descripción de un campo, permite aclarar información referida a los nombres del campo. Medina, A. y Domínguez, M. C. (eds.) (2012): Didáctica: formación básica para profesionales de la educación. Madrid, Universitas (P. 485)
Espacio de almacenamiento para un dato en particular. En las bases de datos, un campo es la mínima unidad de información a la que se puede acceder.6. APLICAR
2. Emplear, administrar o poner en práctica un conocimiento, medida o principio, a fin de obtener un determinado efecto o rendimiento en alguien o algo.
Utilizar conceptos o informaciones en situaciones diversas, a través de fórmulas o técnicas, entre otras, sin llegar a plantearse demasiado su porqué. Medina, A. y Domínguez, M. C. (eds.) (2012): Didáctica: formación básica paraprofesionales de la educación. Madrid, Universitas (P. 104)
Poner en práctica un procedimiento con el objetivo de alcanzar un resultado.
7. INFORME
1. Descripción, oral o escrita, de las características y circunstancias de un suceso o asunto.
Documento escrito que tiene la finalidad de recoger y presentar los resultados sobre las exploraciones realizadas, el diagnóstico derivado de ellas y las...