adultez tardia
Páginas: 9 (2087 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2013
UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ.
HILARIO TALAVERA MENDEZ.
VLADIMIR MENDEZ EXZACARIAS.
INSTRUMENTOS DE RECOPILACION.
PSICOPEDAGOGÍA.
27/04/2013.
502.
ACTIVIDADES RECREATIVAS Y MOTIVACIÓN COMO INSTRUMENTO PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA.
INTRODUCCION.
Cuando leemos un texto, el cerebro aplica operaciones-habilidades lectoras las cuales producen resultados que nos permiten comprender las ideas expresadas por el autor.
En ciertas ocasiones existe una serie de dificultades que les impide a los niños comprender diversos textos, es por eso que en esta investigación desarrollaremos e implementaremos diversas estrategias, actividades y la implementación de la motivación en los alumnos para que estospuedan comprender mejor los textos que leen.
En un nivel como es el primario es importante darle al estudiante las herramientas y técnicas necesarias para mejorar sus hábitos, lo que ayudará a mejorar el rendimiento académico y por lo
tanto elevar sus posibilidades de éxito en los demás niveles, por lo que en este proyecto se realiza
la propuesta de la formación de hábitos que le permitan evitar ladeserción, repitencia y reprobación de un ciclo escolar.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Los problemas pertenecientes a la comprensión lectora son severos pues ya que ocasiona que muchos niños de la escuela primaria Venustiano Carranza no logren obtener buenas calificaciones debido a que no pueden comprender las diferentes lecturas que les son impartidas por los alumnos. Es necesarioimplementar actividades recreativas que les ayuden a mejorar la comprensión lectora para que asi, estos obtengan un mejor conocimiento en cuanto alas adignatiras que les son impartida.
¿De que manera se puede mejorar la comprensión lectora en alumnos de la esc. primaria Venustiano Carranza si se implementan actividades recreativas y motivacionales?
JUSTIFICACIÓN.
Laimportancia de esta investigación esta encaminada a canalizar a aquellos estudiantes que presentan problemas de comprensión lectora pues ya que este es un problema grave debido a que los alumnos pueden disminuir en sus calificaciones escolares, es por eso que se quiere lograr la implementación de actividades recreativas eficaces para que los alumnos comprendan sus lecturas otorgadas en clase.OBJETIVOS:
Objetivo general: mejorar la comprensión lectora en los alumnos de 2° grado de la escuela primaria Venustiano Carranza.
Objetivo especifico: diseñar e implementar actividades recreativas y métodos de motivación para mejorar la comprensión de textos.
HIPÓTESIS.
Llevándose a cabo la implementación de las diversas actividades recreativas para losalumnos de la escuela primaria Venustiano Carranza se lograra alcanzar en ellos el mejoramiento en su comprensión lectora y esta será una herramienta que nos será de mucha ayuda para que los alumnos no obtengan malas calificaciones en su ciclo escolar.
MARCO CONTEXTUAL.
MARCO METODOLÓGICO.
Estrategias de fomento de la lectura y la escritura.
Se requiere usar estrategias eficacesde aprendizaje, e impulsar a los estudiantes a experimentar con diferentes enfoques, discutir con otros estudiantes lo que encuentran útil e inútil, estimularlos a reflexionar sobre los diferentes enfoques o aproximaciones que usan para alcanzar los objetivos de aprendizaje.
El uso de estrategias de fomento de la lectura desarrolla y fortalece habilidades reflexivas de comprensión lectora yfomenta actitudes favorables hacia la lectura.
Líneas de acción
a. Estrategias para el desarrollo de competencias lectoras en el aula y la escuela.
En esta línea de acción se plantea proporcionar un conjunto de estrategias para que las escuelas puedan seleccionar aquellas que sean más convenientes para el contexto y características del alumnado. Cada estrategia posee claridad en términos de...
HILARIO TALAVERA MENDEZ.
VLADIMIR MENDEZ EXZACARIAS.
INSTRUMENTOS DE RECOPILACION.
PSICOPEDAGOGÍA.
27/04/2013.
502.
ACTIVIDADES RECREATIVAS Y MOTIVACIÓN COMO INSTRUMENTO PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA.
INTRODUCCION.
Cuando leemos un texto, el cerebro aplica operaciones-habilidades lectoras las cuales producen resultados que nos permiten comprender las ideas expresadas por el autor.
En ciertas ocasiones existe una serie de dificultades que les impide a los niños comprender diversos textos, es por eso que en esta investigación desarrollaremos e implementaremos diversas estrategias, actividades y la implementación de la motivación en los alumnos para que estospuedan comprender mejor los textos que leen.
En un nivel como es el primario es importante darle al estudiante las herramientas y técnicas necesarias para mejorar sus hábitos, lo que ayudará a mejorar el rendimiento académico y por lo
tanto elevar sus posibilidades de éxito en los demás niveles, por lo que en este proyecto se realiza
la propuesta de la formación de hábitos que le permitan evitar ladeserción, repitencia y reprobación de un ciclo escolar.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Los problemas pertenecientes a la comprensión lectora son severos pues ya que ocasiona que muchos niños de la escuela primaria Venustiano Carranza no logren obtener buenas calificaciones debido a que no pueden comprender las diferentes lecturas que les son impartidas por los alumnos. Es necesarioimplementar actividades recreativas que les ayuden a mejorar la comprensión lectora para que asi, estos obtengan un mejor conocimiento en cuanto alas adignatiras que les son impartida.
¿De que manera se puede mejorar la comprensión lectora en alumnos de la esc. primaria Venustiano Carranza si se implementan actividades recreativas y motivacionales?
JUSTIFICACIÓN.
Laimportancia de esta investigación esta encaminada a canalizar a aquellos estudiantes que presentan problemas de comprensión lectora pues ya que este es un problema grave debido a que los alumnos pueden disminuir en sus calificaciones escolares, es por eso que se quiere lograr la implementación de actividades recreativas eficaces para que los alumnos comprendan sus lecturas otorgadas en clase.OBJETIVOS:
Objetivo general: mejorar la comprensión lectora en los alumnos de 2° grado de la escuela primaria Venustiano Carranza.
Objetivo especifico: diseñar e implementar actividades recreativas y métodos de motivación para mejorar la comprensión de textos.
HIPÓTESIS.
Llevándose a cabo la implementación de las diversas actividades recreativas para losalumnos de la escuela primaria Venustiano Carranza se lograra alcanzar en ellos el mejoramiento en su comprensión lectora y esta será una herramienta que nos será de mucha ayuda para que los alumnos no obtengan malas calificaciones en su ciclo escolar.
MARCO CONTEXTUAL.
MARCO METODOLÓGICO.
Estrategias de fomento de la lectura y la escritura.
Se requiere usar estrategias eficacesde aprendizaje, e impulsar a los estudiantes a experimentar con diferentes enfoques, discutir con otros estudiantes lo que encuentran útil e inútil, estimularlos a reflexionar sobre los diferentes enfoques o aproximaciones que usan para alcanzar los objetivos de aprendizaje.
El uso de estrategias de fomento de la lectura desarrolla y fortalece habilidades reflexivas de comprensión lectora yfomenta actitudes favorables hacia la lectura.
Líneas de acción
a. Estrategias para el desarrollo de competencias lectoras en el aula y la escuela.
En esta línea de acción se plantea proporcionar un conjunto de estrategias para que las escuelas puedan seleccionar aquellas que sean más convenientes para el contexto y características del alumnado. Cada estrategia posee claridad en términos de...
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