Adultez temprana

Adultez temprana; desarrollo cognitivo

El pensamiento del adulto es diferente al de un niño o un joven, ya que la madurez del adulto, debido a sus experiencias e intereses, provoca un cambio de pensamiento. En la adultez ya el pensamiento no solo se rige por el formal donde se visualiza tanto la realidad y lo abstracto, en esta etapa se utiliza el Pensamiento Pos-formal.

ElPensamiento Pos-formal: este suele presentarse en una forma mas flexible, no es rígido al contrario es abierto y esta dispuesto a escuchar otras opiniones, además es adaptativo e individualista, esto significa que el adulto esta en la capacidad de cambiar su pensamiento según sus vivencias o por otras opiniones y por lo tanto es individualista por que pertenece a cada uno de los adultos, no todos los adultos enesta etapa piensan igual cada uno posee un pensamiento propio. Este pensamiento se basa en la intuición, la emoción y la lógica para ayudar a otros. Existen varios criterios utilizados en el pensamiento pos-formal como lo son:
Herramientas de cambio: en este el adulto utiliza el razonamiento abstracto junto a la experiencia práctica.

Casualidades múltiples o soluciones múltiples: es cuando sees consciente de que un problema puede poseer varias causas y al igual este problema puede tener varias soluciones.

Pragmatismo: en este al tener en cuenta las posibles soluciones ya obtenidas anteriormente por el adulto, se basa en la mejor elección de la posible solución para el problema.

Conciencia de la paradoja: en este caso se basa en reconocer que ante un problema ouna solución siempre va a implicar un conflicto, o sea siempre se va a presentar una dificultad ya sea en la búsqueda de soluciones o en realizar la posible solución. 

Las etapas del modelo cognoscitivo:
Adquisitiva: se basa en la adquisición de habilidades para el desarrollo, esta se da durante la niñez y adolescencia.
Logros: en esta se encuentran los adultos tempranos y es lo cuando ellos adquieren elconocimiento para su beneficio ya sea por ejemplo el concluir una carrera y poder obtener un mejor empleo y así mejorar a la vez su estabilidad económica.
Etapa de responsabilidad: se da 40-60 años y es comprometerse con sus metas.
Etapa ejecutiva: se da entre los 30-40 años en esta al igual encontramos al adulto temprano ejerciendo aquellas responsabilidades sociales para con su familia, un ejemploseria el brindar una estabilidad económica a su familia.
Etapa reorganizadora: esta etapa se da cuando las personas se jubilan.
Etapa reintegradora: en esta la persona ante la jubilación buscan nuevas funciones ya sea en el hogar u otros.
Etapa de creación del legado: es disponer lo suyo a su familia por ejemplo un testamento.

La inteligencia

Esta se encuentra compuesta por tres pilares loscuales son:
El componente: es como el adulto analiza y procesa la información obtenida.
La experiencia: es tomar el conocimiento ya obtenido y compararlo con el nuevo.
La contextual: es la capacidad de adaptación del adulto con su entorno o sea con todas las
personas que le rodean por ejemplo su ambiente familiar o el laboral.

La Inteligencia Emocional
Esta es la capacidad de los adultos deentender y regular las emociones tanto las propias como las de las personas que lo rodean, esto permite al adulto tener relaciones afectivas donde hay comprensión de las emociones de la otra persona.

Sobre el desarrollo cognitivo en la adultez temprana algunos autores hacen las siguientes observaciones

Warner Schaie
Afirma que el desarrollo intelectual está en relación con elreconocimiento que las personas hacen de lo que es importante y significativo para sus vidas. Las etapas del modelo de desarrollo cognoscitivo son las siguientes:
Adquisitiva (infancia y adolescencia). La información y las habilidades se aprenden para provecho propio, sin tener en cuenta el contexto, como preparación para la participación en la sociedad.
Logros (desde los 20 años hasta entrar a los...