Agentes de la comunidad educativa

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Facultad de Humanidades y Ciencias Religiosas
Programa de Pedagogía.

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MISIÓN DE UNA ESCUELA TRANSFORMADORA:
“Formar el ser humano en la madurez de sus procesos, para que construya el conocimiento y transforme su realidad socio - cultural, resolviendo problemas desde la innovación educativa” Giovanni Gianfrancesco.

Una escuela trasformadora:
Desarrolla la capacidad de sentir pensary actuar.
Desarrolla actitudes de aprendizaje.
Desarrolla procesos de pensamiento y competencias.
Ayuda a construir conocimientos.
Desarrolla habilidades y destrezas.
Así se aprende a vivir, a aprender a emprender, a convivir y se generan procesos de formación investigación y extensión.

Para responder a la educación integral, la escuela debe organizar su Proyecto Educativo, con espaciosescenarios programas procesos y proyectos, que responden al desarrollo de las diferentes dimensiones básicas, social, espiritual, cognoscitivo, estético.

El EDUCANDO

El educando creativo es:
Curioso, pregunta, investiga, sensible, se adapta a los cambios, preocupado por conocer sobre si mismo y lo que le rodea, explora el ambiente persistente, no es conforme, piensa con fluidez de ideas,le apasionan los retos, le gusta trabajar individualmente y grupalmente, va mas allá de las tareas asignadas, es soñador.

El educando autónomo tiene:
Convicciones firmes
Defiende lo que cree verdadero, es franco, abierto, independiente, seguro de si mismo, le gusta conocer otros puntos de vista, se resiste a las imposiciones, es visto como rebelde.

El educando crítico es:
Penetrante ensu análisis, ordenado en su manera de razonar, le gusta estar bien informado y actualizado, tiene gran capacidad de síntesis, se interesa por las causas y consecuencias, independiente pasa razonar aunque le gusta hacerlo grupalmente, es competitivo

¿Cómo estimular esto? Es un reto para el docente.

Los educandos:
Quieren que se les de, el derecho a la originalidad y creatividad.
Derecho ala autonomía.
Derecho a educación integral – desarrollar su pensamiento, aprendiendo a aprender y no solo repudiando y minimizado lo que le dicen.
Derecho a que se les escuche y se les tenga en cuenta al decidir.
Derecho a gobierno escolar.
Derecho a la trascendencia en relación con ellos, con los demás, con el mundo, con Dios.
Los educandos
Quieren ser protagonistas y no soloespectadores.
Quieren que los centros educativos sean espacios donde se conoce la realidad socio- cultural.
Quieren la escuela, no solo para aprender contenidos académicos, sino para convivir, desarrollar sus potencialidades y habilidades, a solucionar dudas, a pensar en alta voz.

Papel del Educando en la consolidación de un sistema Democrático:
Asume la responsabilidad de su propio aprendizaje
Actúacon libertad.
Comparte en forma solidaria con sus compañeros y docentes.
Comprende y valora los principios de la vida democrática.
Valora, fortalece y divulga la cultura del país.
Es crítico y recreativo.
Expresa sus opiniones y respeta la de los demás.
Participa en la toma de decisiones.

El DOCENTE:

Debe utilizar estrategias didáctica y metodologías que permitan partir de ideasprevias.
Facilitar la formación integral.
Generar procesos de desarrollo cognitivos, juicios críticos – creatividad – actitud y aptitudes, investigación inteligente, y resolviendo problemas.
Desarrollar la capacidad intelectual.
Formar liderazgo dando testimonio de autogestión, protagonismo, actividad, compromiso, laboriosidad, preocupación, creador.
Elaborar proyectos que permitan educar para lavida, proyectos y actividades de práctica social.
Cambiar la forma de evaluar.
Integrarse con los otros, producir trabajos interdisciplinarios que permitan gestión pedagógica.
Los maestros motivados – motivan a otros y así se inician procesos de transformación.

Algunas actitudes docentes.
Apáticos – no comprometidos.
Sienten que se les está imponiendo, a pesar de que no lo asumen,...
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