Agresividad en niños

ÍNDICE
1. Introducción
2. Objetivos
3.1. General
3.2. Específicos
3. Conducta Agresiva en el aula
4.3. Características
4. Tratamiento Conductual
5.4. Características
5. Proceso de tratamiento conductual para disminuir la conducta agresiva en el aula.
6.5. Estrategia de tratamiento
6.6. Metodología
6.7. Control delTratamiento
6.8. Evaluación de Resultados
6. Conclusiones
7. Recomendaciones
8. Bibliografía

TRATAMIENTO CONDUCTUAL PARA DISMINUIR
LA CONDUCTA AGRESIVA EN EL AULA

1. INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo abordaremos el tema de Agresividad, sus características y el desarrollo de su tratamiento conductual para disminuir esta conducta en el aula. También mencionaremos lascaracterísticas de la terapia conductual, utilizada para el tratamiento de este caso.
Una vez terminada la evaluación psicopedagógica y obtenidos los resultados, se procede a la elaboración del proceso del desarrollo de tratamiento. En este estudio desarrollaremos cada paso de dicho proceso.

2. OBJETIVOS
3.1. Objetivo general:
Describir el proceso de tratamiento conductual paradisminuir la conducta agresiva en el aula.
3.2. Objetivos Específicos:
* Caracterizar la conducta agresiva en el aula.
* Caracterizar el Tratamiento Conductual

3. AGRESIVIDAD
Gloria Marsellach afirma que, “se habla de agresividad cuando provocamos daño a una persona u objeto. La conducta agresiva es intencionada y el daño puede ser físico o psíquico” (disponible enhttp://ceril.cl/P31_Agresividad.htm. visitado el 21/06/2010)
Es decir, que la agresividad no es solo la expresión de golpes, no es sólo física; sino también psicológica, como insultos, burlas, etc.
No se habla de conducta agresiva como si fuera sola forma de conducta, se trata más bien de distintas formas de agresión. La agresividad se expresa de distintas maneras, es por ello que tendremos en cuenta lasituación estímulo que la provoca.

4.3. CARACTERÍSTICAS DE LA CONDUCTA AGRESIVA
Mencionaremos algunas características de la Conducta Agresiva adaptándolas al contexto escolar (disponible en http://problemasdeconductaenelsalondeclase.blogspot.com/2006/06/caractersticas-de-problemas-en-la.html, visitado el 16/06/2010)
* Accesos de cólera.
* Actos de desobediencia ante la autoridad ylas normas del hogar. En este caso a las normas de la escuela y del aula.
* Amenazas verbales.
* Daños a cosas materiales.
* Deterioros en la actividad social y académica por episodios de rabias.
* Discusiones con los hermanos, con los padres y otros integrantes de la familia. En nuestro caso, discusiones con los compañeros de aula y maestros.
* Gritos.
* Molestar a otrosintegrantes de la familia. Para nuestro estudio será: molestar a sus compañeros del aula.
* Mostrarse iracundo o resentido.
* Pleitos.
* Altamente impulsivos.
* Relativamente refractarios a los efectos de la experiencia para modificar su conducta problema.
* Carencia de habilidad para demorar la gratificación.
* Baja tolerancia a las frustraciones.

4. TRATAMIENTOCONDUCTUAL
Javier Echegollen menciona que el tratamiento Conductual o Terapia del comportamiento intenta describir, explicar y modificar los trastornos del comportamiento. La terapia se llevará a cabo a través de técnicas que enseñen al paciente a emitir respuestas adaptativas ante los estímulos que les provocan respuestas inadaptadas, ya sea con un desaprendizaje o extinción de la conducta inadecuada,o bien aprendiendo un comportamiento más adecuado.

A esto se le llama técnicas de Sensibilización, aquellas que promueven una conducta adaptada que reemplace la inadaptada; y las técnicas de desensibilización, aquellas que tienen como objetivo extinguir una Conducta inadaptada.

5.4. CARACTERÍSTICAS
Según Kazdin (1997), la terapia conductual reúne las siguientes características:...