agresividad escolar

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

TEMA:

ELEVADO ÍNDICE DE AGRESIONES ESCOLARES.

AUTORES:
Alex Tayupanda
Roxana Peñafiel Paredes
Melanie Román Velesaca
María Valencia Ortiz

ÁREA:
PROGRAMAS BÁSICOS

TUTORA:
Lcda. Júbika Ripalda Asencio

PERÍODO:
SEGUNDO SEMESTRE 2014

MILAGRO – ECUADOR






DEDICATORIA

Dedicamos este proyecto integrador de saberesprimeramente a Dios por ser el inspirador para cada uno de nuestros pasos dados en nuestro convivir diario; a nuestros padres por apoyo y guía en el sendero de cada uno de los acto que hemos realizado hoy, mañana y siempre; a nuestra tutora Licenciada Júbika Ripalda Asencio por entregarnos su tiempo, paciencia, conocimientos y ser una guía para la elaboración de nuestro trabajo.AGRADECIMIENTO

Agradecemos profundamente a Dios, por guiarnos en el sendero correcto de la vida, en el transcurso de nuestro camino e iluminándonos en todo lo que hemos realizado.
A nuestra tutora de proyecto la Licenciada Júbika Ripalda Ascencio por tenernos paciencia y guiarnos en cada paso de este proyecto.
A nuestros maestros del Sistema de Admisión y Nivelación de la Universidad Estatalde Milagro, que nos impartieron sus conocimientos y experiencias en el transcurso de este ciclo de estudio y que nos ayudaron de una u otra forma para hacer posible la realización de este proyecto.
A la Dr. María Briones de Barragán rectora de la Unidad Educativa Ismael Pérez Pazmiño, y a todo su personal docente por permitirnos realizar las indagaciones necesarias para el desarrollo de nuestrainvestigación.
A la Unidad Educativa Ismael Pérez Pazmiño por abrirnos las puertas de sus instalaciones y facilitarnos realizar nuestra propuesta.
A nuestros amigos y amigas y a todas las personas que nos incentivaron y nos motivaron para seguir adelante con los objetivos de este propósito.







INDICE GENERAL

Contenido
DEDICATORIA II
AGRADECIMIENTO III
INDICE GENERAL IV
INTRODUCCIÓN 6CAPITULO I 3
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3
1.2 JUSTIFICACIÓN 3
1.3 OBJETIVOS 4
1.3.1 Objetivo General de la Investigación 4
1.3.2 Objetivo Específicos de Investigación 4
1.4 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 4
1.5 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN 4
1.6 HIPÓTESIS 5
1.7 DISEÑO METODOLÓGICO 5
1.8 POBLACIÓN Y MUESTRA 5
1.8.1 Población 5
1.8.2 Muestra 5
1.9 APORTES DE LA INVESTIGACIÓN 5
CAPITULO II 6
MARCO TEÓRICO 6
2.1ANTECEDENTES HISTÓRICOS 6
2.2. BASES TEÓRICAS 7
2.3. BASE LEGAL 11
2.4. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS 12
CAPÍTULO III 14
INSTRUMENTOS, RESULTADOS Y ANÁLISIS 14
3.1. INSTRUMENTOS A UTILIZAR 14
3.2. ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS 14
3.3. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 15
CAPÍTULO IV 20
4.1 TEMA 20
4.2 JUSTIFICACIÓN 20
4.3 OBJETIVOS 21
4.3.1. Objetivo General 21
4.3.2. Objetivos Específicos 21
4.4.RECURSOS 21
4.5. CONTENIDO DE LA PROPUESTA 21
4.6 PASOS A SEGUIR 25
CAPITULO V 26
INTEGRACIÓN DE SABERES 26
5.1. ASIGNATURA DEL TRONCO COMÚN 26
5.2. ASIGNATURA DE ESPECIALIDAD 26
5.3. EXPERIENCIAS VIVIDAS. 27
CONCLUSIONES 28
RECOMENDACIONES 29
BIBLIOGRAFÍAS 30
ANEXOS 31



































INTRODUCCIÓN
La agresión escolar es una problemática, que afecta en un gran porcentaje anuestra sociedad, principalmente a los niños y niñas que se encuentran una etapa de formación pedagógica, es por esa razón que este tema ha despertado un gran interés investigativo, para que por medio de este proyecto ayudemos a una pequeña parte afectada por este mal, teniendo en cuenta que uno de sus principales causas es la falta de control de los docentes, y además la falta de fomentación de valoresen el hogar.
En el Capítulo I encontramos la formulación del problema, sus causas y sus consecuencias, aquí detallaremos dos de los factores principales de esta problemática; la falta de control de los docentes y la falta de fomentación de los valores éticos y morales en el hogar y en la escuela.
En el Capítulo II, se centra en la parte teórica, el origen de la agresión escolar, su definición...