agrupaciones-matemática, Educación Inicial

Un títere saluda a los niños guiando a los niños al patio al son de una música invita a los niños a desplazarse libremente, luego indicará que deben agruparse al momento que la música deje desonar.
(MATEMATIZA) Luego se entrega a cada niñ@ un collarín de diferente colores (rojo, anaranjado, verde) , los niños se desplazan nuevamente por el patio al compás de una pandereta al dejar de sonarla maestra nuevamente invita a los niños a agruparse, luego de otro desplazamiento la maestra pide agruparse por colores ¿Qué hemos hecho? ¿Cómo se han agrupado? ¿Por qué? ¿De cuantos niños podemoshacer agrupaciones? ¿Cómo se agruparon? ¿Sólo podemos agrupar personas? ¿Qué más podemos agrupar? ¿Qué es una agrupación? ¿Para que nos servirá agruparnos? ¿Todos los grupos tuvieron la misma cantidadde niños al momento de agruparse? ¿Qué significa cantidad? ¿De que tratara la clase de hoy día?
(REPRESENTACIÓN) Los niños representan la mate matización realizada eligiendo la manera que deseanhacerlo: dibujar ó modelar.
(COMUNICA) Los niños de manera ordenada comunican a sus demás compañeros lo que han representado en sus trabajos
Luego mostramos un sobre sorpresa interrogaremos a losniños sobre su contenido sacaremos de él un letrero con la palabra: PECES preguntaremos ¿Qué dirá allí? ¿Conocen a los peces? ¿Dónde los han visto? ¿Qué tipo de peces conocen? ¿Los han probado? ¿Quién selos ha preparado? ¿Qué sabor tienen? Luego mostraremos una caja sorpresa en ella contendrán dichos peces. Cada niño recibe diferentes tipos de peces ¿Qué son? ¿En que parte crecen? ¿Tienen elmismo color? ¿Qué color tienen? ¿Son duras o suaves? ¿Son iguales? ¿Por qué? ¿En que se diferencian? ¿Cómo las podemos utilizarlas en la clase? ¿Cómo podemos agruparlas? ¿Las podemos contar?
(ELABORAESTRATEGIAS) Luego cada niño recibe los distintos tipos de peces; de acuerdo a la consigna que la maestra indica, agrupando libremente.
Luego de manera dirigida ¿todas son de la misma forma y...