Agua

DIAGNÓSTICO
El 5to grado sección “C” de la E.B. “Pbro. José de Jesús Espinoza” está conformado actualmente por 24 estudiantes: 15 varones y 09 hembras, en edades comprendidas entre los 09 y 14 años de edad; la matrícula del lapso anterior era de 25, pero un estudiante fue retirado por cambio de residencia para Puerto Cabello.
Se precisa en este proyecto continuar con la lectura yescritura y especialmente énfasis en el área de matemática, todavía no se ha logrado consolidar estas debilidades. Se evidenció que los estudiantes provenientes de otras instituciones educativas no poseen las competencias mínimas para el grado y además parece ser que la agrupación de niños y adolescentes en la misma aula no es conveniente para el cumplimiento de las normas de convivencia escolar.Actualmente se evidencia, la creatividad, preocupación por aprender nuevos conocimientos, participación en actividades culturales, que la mayoría del grupo tiene, el resto mediamente participa. Con respecto a la asistencia, sólo tres estudiantes presentan cierta indisponibilidad, pues no son muy regulares Cabe mencionar la participación deportiva de un grupo de estudiantes, quienes tienen ciertasdebilidades cognitivas, medianamente han alcanzados ciertas competencias.
Bajo consenso los estudiantes acordaron colocarle al proyecto de aprendizaje: “Conservando el Agua, Preservamos nuestra Salud” nº 3 , en tal sentido se plantea desarrollar en los estudiantes del 5to grado “C”, la importancia de cuidar el agua, en estos momentos tan críticos para el planeta Tierra y comprender que si no lacuidamos irremediablemente estamos atentando contra nuestra salud , aquí también contaremos con la participación de los padres y representantes, C.C.T.E.A, Coordinación Pedagógica, Biblioteca, internet, logrando así la interrelación de la escuela-comunidad.
Por otra parte, se plantea abordar el tema de los valores, también enaltecer el pensamiento bolivariano en el marco del Bicentenariodel 5 de Julio de 1811.
FINALIDAD
Lograr que el estudiantado aplique estrategias, para conservar el agua y también que comprenda como el calentamiento global incide en la salud del ser humano y demás seres vivos. Por otra parte que sirvan de porta voz ante la comunidad donde viven y así se haga un aporte aunComponente: La comunicación y el lenguaje
como eje central del desarrollo
de lavida en sociedad.
Contenidos: Análisis de la estructura de la oración:
Artículos, sustantivos, adjetivos, verbos,
adverbios,, preposiciones. Pronombres personales. Escritura y lectura de palabras de uso cotidiano en inglés.
que pequeño al planeta que tanto lo necesita.
Componente: Identificación, formulación, estimación y resolución de problemas y actividades a través de operacionesmatemáticas. Valoración de conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.
Contenidos: Números y operaciones: Suma, resta, multiplicación y división. ( respectivas propiedades).
Noción de ambiente: La biosfera, degradación, consecuencias. ( ciclo del agua)
Cuerpo Humano: Aparatos y sistemas, partes, funciones, enfermedades.

Componente: Comprensión
de la realidad social a travésdel
tiempo y el espacio.
Contenidos:
Fuentes hidrográficas del Municipio Boconó, Estado Trujillo y Venezuela.
Conociendo los estados de Venezuela.
Componente: La educación
física, el deporte y la recreación como medios para el disfrute y el desarrollo de la personalidad.
Contenidos: Planificación y ejecución de actividades de conservación ambiental en los espacios de la escuela y lacomunidad.
Aplicación de estrategias en el ajedrez, nociones básicas.
ACTIVIDADES
1. Ejercitar las nociones de sílaba ( división de palabras en sílabas, palabras esdrújulas, graves y agudas; triptongo, diptongo e hiato.
2. Realización de oraciones relacionadas con el agua y el cuerpo humano para ubicar el sujeto y predicado, realizando el análisis respectivo y así ubicar todos los...