agua

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE V ENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BOLIVARIANA HUMBERTO GOTERA
MUNICIPIO SAN FRANCISCO
ESTADO ZULIA
CBIT HUBERTO GOTERAIIPROYECTO DE APRENDIZAJE





TUTOR CBIT: LUZ DARY PARRA.





DIAGNÓSTICO



Las y los estudiantes de 6º grado, sección “A “de la Escuela Básica “Próspero Infante”, ubicada en Paural 1, demuestrantener interés en la problemática existente de la escasez del agua, ya que intervienen en clase dando ejemplos, reflexiones y recomendaciones sobre el tema.
Es importante resaltar que a través del temadel agua, los estudiantes reforzaran la lectura, escritura, (producciones escritas), y la resolución de ejercicios y problemas matemáticos.



PROPÓSITO

Qué las y los estudiantes valoren laimportancia del agua para la vida de los seres vivos, a través de las actividades significativas, que les permita apropiarse de una lectura fluida, comprensiva, escritura clara y legible, apliquenlos procesos matemáticos e internalicen los conocimientos del grado sobre la conservación del elemento vital de la vida.























Palabras que emplean algunas de las etnias indígenas delpaís para llamar al agua.






CARIBE YUCPA o YUP’KA
agua dulce agua dulce



PEMONES KARIÑA oCARIÑA
agua terrestre agua o río


Áreas deaprendizaje


Contenidos

Estrategias de Enseñanza


Recursos



















Lengua, Comunicación y Cultura






1- El punto
2- La coma.
3-Las comillas
4- Uso de la b y v
5- Uso de la s y c6-Sinónimos y Antónimos.
7- Señales y Símbolos.
8-Anticipaciones, inferencias y
paráfrasis.
9-Derivación y composición.
10- Familia de palabras.
11- Sustitución de palabras por
elipsis....