Ajedrez

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EL AJEDREZ COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PREESCOLAR

EL AJEDREZ COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN LA
ETAPA PREESCOLAR
INFORME DE APRENDIZAJE

CARACAS, ENERO DEL 2008
INDICE
Pág.

INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………..… 05

El AJEDREZ COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN EL JARDÍN
DE INFANCIA “ALBERTO SEQUÍN VERA DE GUARENAS, ESTADO
MIRANDA(SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA) …….………..… 07
Diagnóstico ……………………………………………………………...… 08
Planificación del Proyecto Especial ¡Juguemos Ajedrez! …..…………...… 10
Fase de Ejecución del Proyecto ¡Juguemos Ajedrez! …………....……...… 19
Evaluación del Proyecto ¡Juguemos Ajedrez! ……...…………………...… 27

APRENDIZAJES TEÓRICOS ESPERADOS ……………………………….… 29
La EducaciónInicial ……………………………....…………………...… 29
Finalidades de la Educación Inicial …….…...…………………...… 31 Objetivos de la Educación Inicial ……...…...…………………...… 31
Perfil del niño y la niña que egresa de Educación Inicial …..…...… 32
Aprender a Conocer …………….…...…………………...… 33
Aprender a hacer …………………....…………………...… 33
Aprender aconvivir …………….…...…………………...… 34
Perfil del Docente de Educación Inicial ….....…………………...… 35

Currículo en Educación Inicial …………………...…………………...… 37
Objetivos del Currículo de Educación Inicial …………...………… 37
Fundamentos del Currículo de Educación Inicial .……................… 37
Concepción de la niña y el niño entre 0 y 6 años y suEntorno Social y Cultural ………….…………………………...… 37
Marco Político, Filosófico y Legal ….…………………………...… 40
Fundamento Pedagógico del Currículo ….……………................… 42

Fundamentación Legal de la Educación Inicial en Venezuela ………... 45

Fundamentación Legal del Ajedrez en las Escuelas Venezolanas ......... 50
La Educación Inicial y elAjedrez, Proyecto Educativo
que aplica el Estado para mejorar la calidad de la Educación …..… 50
Fines del Proyecto Estratégico Nacional de Ajedrez ……………... 51
Metas del Proyecto Estratégico Nacional de Ajedrez …………...... 52

Planificación de la Educación Inicial ………………………….……...… 52
Los Planes del/la Docente ………………......…………………...… 53

Evaluación de laEducación Inicial ……………....…………………...… 54
Características de la Evaluación en la Educación Inicial …...…...… 55
Criterios de Evaluación en Educación Inicial ……………..……… 56
Tipos de Evaluación ………………………...…………………...… 56

La Actividad Lúdica en la Etapa Preescolar ………………..…………. 58
La Contribución del Juego en la Sociedad ………...………….....… 58
La Actividad Lúdica comoInstrumento Educativo …...………….. 58
El Juego como Eje del Desarrollo Curricular en Preescolar ……… 59
Características Básicas del Juego Ajedrez ……………….……….. 59
Las 50 Reglas Básicas del Ajedrez ……………………………….. 60
Valores, Normas y Hábitos en el Niño y la Niña de 0 a 6 Años ………. 63
La Educación en Valores …………………………………………. 63
Educación en Valores a Niños en Edad Preescolar……………….. 64
Los Valores en el Ajedrez Escolar …………………………...…… 66

Desarrollo y Aprendizaje Infantil ………………………………………. 67

La Organización de los Servicios de Orientación …………………...… 75
El/la maestro (a) de Educación Inicial como Orientador
y Mediador ……………………………………………...………… 76

EL “JUEGO – DEPORTE – CIENCIA” EN ACCIÓN (ANÁLISIS
DE LA EXPERIENCIA)………………………………………………………… 78

CONCLUSIONES ……………………………………………………………..… 84

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS …………………………………………. 86

ANEXOS ……………..……………………………………………………….….. 88
INTRODUCCIÓN
Indudablemente es imperante la necesidad que existe en nuestras escuelas de desarrollar la capacidad de reflexión en nuestros niños y niñas, y sin embargo no dejar que se atrofien sus valiosas fuerzas...
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