ajedrez


PROYECTO AJEDREZ EDUCATIVO


NIVEL : Enseñanza Básica – Enseñanza Media

PROFESORES RESPONSABLES:
Profesor: Fabián Figueroa

DESTINATARIOS:
Alumnos del colegio Adventista de Talcahuano y docentes (CADET)

SEDE:
En las instalaciones del colegio Adventista (Biblioteca o sala acorde)















“La misión del ajedrez en las escuelas no es la erudición de sacarmaestros de ajedrez. La educación mediante el ajedrez debe ser la educación de pensar por sí mismo.”
Dr. Emmanuel Lasker (Ex campeón mundial de ajedrez. 1868 – 1941)

FUNDAMENTACIÓN:

Los acertijos, los juegos de palabras, los juegos con números, los juegos de imágenes e incluso el juego de mesa como el ajedrez o de damas chinas, pueden ser introducidos sistemáticamente en el ámbito de lasescuelas, es decir, en el proceso de aprendizaje – enseñanza, con el propósito de desarrollar habilidades y destrezas del pensamiento en pos de permitir a los alumnos enfrentar y resolver situaciones problemáticas y además a fortalecer su creatividad e imaginación.
La idea de que estos juegos, son menos serios que una instrucción sumativa, la descartamos. Sabemos que a través de comportamientosderivados de las experimentaciones, de la prueba y error que tienen los juegos por su sola condición de tales, podemos afianzar la formación de habilidades y competencias, sobre todo en los alumnos con capacidades educativas especiales (alumnos con necesidades especiales N.E.E.) que marcan el progreso y la maduración intelectual. Y está claro que los alumnos, por lo general, cuando experimentan,aprenden mejor y por ello el ajedrez junto a los demás juegos que movilizan la mente, son los recursos más apropiados para sostener la misión de la educación en las escuelas de nivel medio.
La idea de inluir el ajedrez en las competencias por alianza del colegio, en su aniversario, resaltó el interés por parte de varios alumnos en competir. Sin embargo, otros, comentaban sobre el deseo que éstadisciplina se implementara en el colegio, con la finalidad de que todos tengan la posibilidad de aprender, y por ende, participar en los diferentes talleres de ajedrez.
Es por ello que deseamos complementar al ajedrez escolar, de todo un conjunto de elementos que permitan transformarlo en un instrumento del currículum para incorporarlo a la tarea de formación integral, que debería asumir cada vez conmás fuerza en nuestro colegio.
En síntesis, hablar de ajedrez escolar querrá decir preparase para asumir un proceso de aprendizaje- enseñanza capaz de ofrecer a los alumnos una preparación sistémica para emplear los recursos intelectuales (habilidades y destrezas además de conocimientos) que les permitan niveles de dominio cognitivo para resolver situaciones problemáticas de distinto tipo ygrado. De este modo, se estará ayudando al alumno a obtener herramientas útiles para la construcción de su futuro y del futuro de la sociedad en la que le toque vivir.


MARCO TEORICO:

La pedagogía tiene la finalidad de proporcionar a los educandos un conjunto de conocimientos que son indispensables para desempeñarse en un cierto medio cultural: la enseñanza primaria dota a los niños paramanejarse con la lectura, la escritura y el calculo en el limite de las exigencias de un medio en el que mucha de la comunicación se hace por escrito y en el que ciertos conocimientos aritméticos son imprescindibles. Del mismo modo la enseñanza de la historia, la geografía, las ciencias naturales, se requiere para lograr la conciencia del propio país y del mundo en que se vive. Otro tanto sucede con laenseñanza media o la enseñanza técnica: ambas habilitan a los jóvenes para actuar en un medio cultural y social ante el cual deben operar con ciertos bagajes teóricos.
De manera que el aprendizaje pedagógico no excede los conceptos anteriores sobre los procesos de aprendizaje en general. La diferencia radica, en todo caso, en otras características del aprendizaje pedagógico: se trata de una...