Al maestro con cariño

¿Qué fue lo más importante del curso, que con el lenguaje, es cosa de aprenderlo, saberlo, desarrollarlo, entenderlo?
Conocer el proceso de desarrollo lingüístico que la escuela primaria debe proporcionar a los alumnos para su formación integral. El docente debe revalorar su papel como organizador de estrategias metodológicas de acuerdo a las necesidades e intereses de formación de los alumnos,es de suma importancia propiciar las condiciones adecuadas en el aula, la relación entre maestro-alumno-conocimiento,
Conceptualizar las ideas que orientan las actividades de enseñanza de la lengua; acercará al docente de manera más clara a la concepción de una práctica de enseñanza acorde con un enfoque más funcional de la lengua, que el de la educación tradicional.
¿El lenguaje es cuestiónde saberlo, aprenderlo, desarrollarlo, entenderlo?
Todo ser humano aprende a hablar su lenguaje en el hogar bien, en muy corto tiempo sin ninguna enseñanza formal. Muchos niños parecen tener dificultades al ir a la escuela, particularmente con el lenguaje escrito, aun si son enseñados por maestros con la forma tradicional
Muchas de las tradiciones escolares parecen en la actualidad obstaculizarel desarrollo del lenguaje. En nuestro celo por hacerlo fácil lo hemos hecho difícil, fragmentando todo el lenguaje total en pequeños fragmentos abstractos. Se piensa que los niños aprenden más fácilmente las cosas pequeñas que las grandes por eso se cae en el error de hacerlo partes o divisiones en palabras, sílabas y sonidos aislados esto por consecuencia para el niño pierde su significación suinterés en el aprendizaje.
En el hogar los niños aprenden el lenguaje sin haberlo roto en fragmentos simples y pequeños, son buenos para aprender el lenguaje total cuando lo necesitan para expresarse y entender, tienen una gran capacidad para aprenderlo apropiándose de nuevos conocimientos.
El propósito es que los alumnos deben usar el lenguaje para sus propios propósitos. Fuera de la escuela ellenguaje funciona porque los usan cuando quieren decir o comprender algo. En el lenguaje total del salón de clases, los alumnos y maestros deben usar su propio lenguaje en este contexto.
Las escuelas deberían formar tomando como base el desarrollo del lenguaje que los chicos han alcanzado antes de comenzar la escuela. Los programas del lenguaje total respetan a los estudiantes: quiénes son, dedónde vienen, cómo hablan, cómo escriben, y qué experiencias han tenido antes de llegar a la escuela.
Compartir y desarrollarse.- el lenguaje comienza como un medio de comunicación entre miembros del grupo, a través de él cada niño que se desarrolla adquiere un panorama de la vida, la perspectiva cultural, las formas particulares de significar de su propia cultura.
No es un regalo dado sólo aunas cuantas personas. Cada uno posee el regalo del desarrollo del lenguaje y muchos aprendemos más que otros o menos según los varios factores que repercuten en la persona o a las necesidades de vida.
El poder personal de crear lenguaje está marcadamente determinado por las necesidades sociales de comprender a los otros y de hacerse entender por ellos, además el lenguaje de cada individuo entrapronto en las normas de lenguaje de la comunidad.
¿Hacer un autoanálisis se leer, escribir, hablar, escuchar?.
Yo pienso que se leer un texto, pero me falta hacer el uso correcto de los signos de puntuación, las pausas, los énfasis que debe llevar toda lectura correcta, y aun creo que me falta mucho en cuanto a la lectura de comprensión, ya que los autores de libros o temas relacionados con lalectura subrayan la importancia de la comprensión sobre la lectura, entonces pienso que debo mejorar en ese aspecto.
Escribir, lo mismo que en la lectura, la falta de la aplicación de los signos de puntuación es en lo que debo mejorar.
Hablar, yo creo debo buscar formas para aplicar los términos apropiados especialmente en el aula con los estudiantes, utilizar el lenguaje adecuado para que los...