Alborto
Páginas: 31 (7674 palabras)
Publicado: 30 de mayo de 2010
DIRECCIÓN ACADÉMICA DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DE LABORATORIOS
BIOL. VALFRÉ SÁNCHEZ ALPÍZAR
Villahermosa Tabasco, 2007
TEMARIO
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. PRESENTACIÓN………………………………………………………...……3 INTRODUCCIÓN………………………………………………………………4 DOSIFICACIÓN………………………………………………………………..5 PRESENTACIÓN Y ENCUADRE…………………………………………… 7 INFLUENCIA DE LA HUMEDAD EN LA GERMINACIÓN……………….10CARACTERIZACIÓN DE SUELOS………………………………………...12 CAPACIDAD DE CAMPO EN VARIOS TIPOS DE SUELOS……………15 ELABORACIÓN DE COMPOSTA…………………………………………..18 COLECTA DE MACROFAUNA DEL SUELO………………………………20
10. ESTRUCTURA DE LA COMUNIDAD DEL SUELO………………………..22 11. FLUJO DE ENERGÍA EN COMUNIDADES DEL SUELO…………………25 12. CARACTERÍSTICAS DEL CRECIMIENTO EXPONENCIAL………….…..27 13. CARACTERÍSTICAS DEL CRECIMIENTOSIGMOIDAL…………….……30 14. EFECTOS DE LA LLUVIA ÁCIDA………………………...………………….33 15. EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA………………………....35 16. EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE…………………….…….37
2
La educación ambiental y la práctica de ésta son conceptos que deben ir de la mano, ya que una conduce a la otra; preocuparse por la situación del ambiente en el nivel Medio Superior es la única manera decomprender mejor el problema de la contaminación y afrontar de manera responsable el compromiso que todos y cada uno de nosotros tenemos con la protección del medio ambiente. Es indispensable conocer el mundo que nos rodea, ya que al estar conectados con la naturaleza, debemos ser conscientes de lo que hacemos, ya que nos lo hacemos nosotros mismos. La utilización del método científico es básico para laformación de nuestros alumnos, creándoles nuevos hábitos de estudio y mentales, buscando con esto la eficiencia en cada educando. La práctica de los conocimientos adquiridos provoca que el estudiante afronte problemas que le son interesantes y que dan pie a la búsqueda de soluciones reales y adecuadas a nuestro medio y su entorno.
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El hombre ha venido aprendiendo que el funcionamiento delmedio natural no es azaroso, sino que cumple ciertas leyes de la naturaleza que tiene que respetar pues de lo contrario sobrevendrían reacciones que lo pueden afectar negativamente, de una u otra manera. El hombre ya aprendió que es parte de la naturaleza y como tal debe actuar. El esquema del ser humano antropocéntrico, con visión de dominador y conquistador del aire, la tierra, el agua y losorganismos que le rodean, ya prácticamente va en decadencia y no es el modelo a seguir. Actualmente el estudio y la educación en materia de ambiente son actividades que, afortunadamente, se han vuelto prioritarias en el transcurso de los últimos años. Las acciones que se han venido emprendiendo en estas áreas, poco a poco han formado parte de todos los niveles de educación y de la cultura popular. Yesto significa un logro sustancial para nuestro país y para el planeta entero, pues entre mas humanos haya en el medio que tengan una cultura ambiental básica sólida la especie humana tendrá un mayor aprecio sobre el entorno en que vive, se desarrolla, se reproduce, se relaciona y se mantiene como tal.
4
DOSIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO DE ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
SEMANA FECHAACTIVIDAD No. TEMA/ SUBTEMA (TITULO DE LA PRACTICA)
1 2
1,2,3,4 5,6,7
8
3
9 10 11 12
Presentación, encuadre, evaluación diagnostica y nicelación del curso. 1.1 Historia de la Ecología. 1.1.1 Ecología como ciencia integradora e interdisciplinaria. 1.2 Factores ambientales. 1.2.1 Factores abióticos. 1.2.2 Factores bióticos. Práctica 1.3 Regiones Biogeográficas. 1.3.1 Diversidad,distribución y abundancia de los organismos. 1.3.2 Adaptación Práctica
4 5 6 7 8 9
13,14,15 1.3.3 Dispersión. 1.3.4 Equilibrio Ecológico. Práctica 16 17,18,19 1.4 Metodología de muestreo. 1.4.1 Métodos directos. 1.4.2 Métodos indirectos 20 Práctica 21,22,23 2.1 Estructura de la comunidad. 2.1.1 Relaciones ínter específicas.. 24 Práctica 25,26,27 2.1.2 Flujo de energía 28 Práctica 29,30,31 2.2...
DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DE LABORATORIOS
BIOL. VALFRÉ SÁNCHEZ ALPÍZAR
Villahermosa Tabasco, 2007
TEMARIO
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. PRESENTACIÓN………………………………………………………...……3 INTRODUCCIÓN………………………………………………………………4 DOSIFICACIÓN………………………………………………………………..5 PRESENTACIÓN Y ENCUADRE…………………………………………… 7 INFLUENCIA DE LA HUMEDAD EN LA GERMINACIÓN……………….10CARACTERIZACIÓN DE SUELOS………………………………………...12 CAPACIDAD DE CAMPO EN VARIOS TIPOS DE SUELOS……………15 ELABORACIÓN DE COMPOSTA…………………………………………..18 COLECTA DE MACROFAUNA DEL SUELO………………………………20
10. ESTRUCTURA DE LA COMUNIDAD DEL SUELO………………………..22 11. FLUJO DE ENERGÍA EN COMUNIDADES DEL SUELO…………………25 12. CARACTERÍSTICAS DEL CRECIMIENTO EXPONENCIAL………….…..27 13. CARACTERÍSTICAS DEL CRECIMIENTOSIGMOIDAL…………….……30 14. EFECTOS DE LA LLUVIA ÁCIDA………………………...………………….33 15. EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA………………………....35 16. EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE…………………….…….37
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La educación ambiental y la práctica de ésta son conceptos que deben ir de la mano, ya que una conduce a la otra; preocuparse por la situación del ambiente en el nivel Medio Superior es la única manera decomprender mejor el problema de la contaminación y afrontar de manera responsable el compromiso que todos y cada uno de nosotros tenemos con la protección del medio ambiente. Es indispensable conocer el mundo que nos rodea, ya que al estar conectados con la naturaleza, debemos ser conscientes de lo que hacemos, ya que nos lo hacemos nosotros mismos. La utilización del método científico es básico para laformación de nuestros alumnos, creándoles nuevos hábitos de estudio y mentales, buscando con esto la eficiencia en cada educando. La práctica de los conocimientos adquiridos provoca que el estudiante afronte problemas que le son interesantes y que dan pie a la búsqueda de soluciones reales y adecuadas a nuestro medio y su entorno.
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El hombre ha venido aprendiendo que el funcionamiento delmedio natural no es azaroso, sino que cumple ciertas leyes de la naturaleza que tiene que respetar pues de lo contrario sobrevendrían reacciones que lo pueden afectar negativamente, de una u otra manera. El hombre ya aprendió que es parte de la naturaleza y como tal debe actuar. El esquema del ser humano antropocéntrico, con visión de dominador y conquistador del aire, la tierra, el agua y losorganismos que le rodean, ya prácticamente va en decadencia y no es el modelo a seguir. Actualmente el estudio y la educación en materia de ambiente son actividades que, afortunadamente, se han vuelto prioritarias en el transcurso de los últimos años. Las acciones que se han venido emprendiendo en estas áreas, poco a poco han formado parte de todos los niveles de educación y de la cultura popular. Yesto significa un logro sustancial para nuestro país y para el planeta entero, pues entre mas humanos haya en el medio que tengan una cultura ambiental básica sólida la especie humana tendrá un mayor aprecio sobre el entorno en que vive, se desarrolla, se reproduce, se relaciona y se mantiene como tal.
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DOSIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO DE ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
SEMANA FECHAACTIVIDAD No. TEMA/ SUBTEMA (TITULO DE LA PRACTICA)
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1,2,3,4 5,6,7
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Presentación, encuadre, evaluación diagnostica y nicelación del curso. 1.1 Historia de la Ecología. 1.1.1 Ecología como ciencia integradora e interdisciplinaria. 1.2 Factores ambientales. 1.2.1 Factores abióticos. 1.2.2 Factores bióticos. Práctica 1.3 Regiones Biogeográficas. 1.3.1 Diversidad,distribución y abundancia de los organismos. 1.3.2 Adaptación Práctica
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13,14,15 1.3.3 Dispersión. 1.3.4 Equilibrio Ecológico. Práctica 16 17,18,19 1.4 Metodología de muestreo. 1.4.1 Métodos directos. 1.4.2 Métodos indirectos 20 Práctica 21,22,23 2.1 Estructura de la comunidad. 2.1.1 Relaciones ínter específicas.. 24 Práctica 25,26,27 2.1.2 Flujo de energía 28 Práctica 29,30,31 2.2...
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