alfabetismo puro y funcional

Definición. Analfabetismo puro y funcional
La palabra “alfabetización” se utiliza, en sentido amplio, al hacer referencia a las habilidades lingüísticas y cognitivas necesarias para el ingreso almundo de los conocimientos -de la ciencia, el arte y los lenguajes simbólicos y matemáticos- que la humanidad ha producido a lo largo de su historia. Diversas definiciones acerca de laalfabetización coinciden en que estar alfabetizado hoy es disponer de un continuum de habilidades de lectura y escritura, cálculo y numeración aplicados a un contexto social que las requiera, como la salud y lajusticia, el trabajo y la educación. También coinciden en que, independientemente del contexto social que las demande, esas habilidades se logran después de doce años de escolaridad.
Desde la teoríay la práctica de la alfabetización es analfabeta pura la persona que no puede leer y escribir los textos necesarios para desempeñarse en los ámbitos antes mencionados. Sin embargo, en esos contextos,el deletreo, la incomprensión o la comprensión fragmentaria del escrito y la incapacidad de gestionar la propia escritura, que son algunos de los descriptores del analfabetismo funcional, equivalenigualmente al fracaso del proyecto alfabetizador de la escuela, fracaso escolar y marginación social.
Según distintos relevamientos realizados en el país (Censo Nacional de 1991, Informe de 1997del Senado de la Nación y otros), sólo el 4% de la población argentina es analfabeta pura. De acuerdo con esta cifra, el analfabetismo puro estaría en retroceso. Los investigadores (Conicet, Ministeriode Educación, FUA) coinciden respecto de que en la Argentina hay una cultura de la escolaridad, las familias quieren que sus hijos concurran a la escuela y depositan esperanzas en la escolarización.Puede afirmarse (investigaciones del Conicet) que un 97% de la población entre los 20 y los 25 años concluyó la escuela primaria. Sin embargo, esos mismos estudios indican que la categoría de los...