Alfabetización científica

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Instituto Superior de Formación Docente Nº 41
Profesorado de Ciencias Naturales
Ciencias Naturales y su Enseñanza 3ro de Biología
Profesor: Jorge Manuel Pérez
Alumna: Claudia Elizabeth PalaciosPaez

La alfabetización Científica en función de los contenidos propuestos en el Diseño Curricular:

1) Puede Emplear para su descripción y análisis aquellos conceptos de ciencias que seanpertinentes. La vida unidad y diversidad
Un alumno del nivel de Educación Secundaria Básica de 1º año puede comunicar con vocabulario preciso la finalidad de los procesos de nutrición, de relación y dereproducción.

2) Durante su investigación utiliza procedimientos de las ciencias.

Un alumno de Educación Secundaria Básica de 1º año diseñará dispositivos que permitan comprobar que los sistemasmateriales no son de composición única, sino mezclas que pueden ser separadas, lo que implica el uso de técnicas de separación de fases.

3) Puede argumentar porqué el uso de productos de la ciencia yla tecnología genera impactos sociales y ambientales.

Un alumno del 1º nivel de Educación Secundaria Básica podrá argumentar sobre las formas de utilización del agua que ayuden a preservar elrecurso.

Reflexiones sobre el tema Alfabetización Científica en relación al artículo “Rehenes de un modelo productivo poco sustentable” publicado el lunes 10 de mayo de 2010 en el Diario Página 12Edición Digital.

La alfabetización científica contribuye a adquirir capacidades, destrezas, actitudes y aptitudes que permiten al alumno/a buscar una relación con la vida cotidiana. Por tal motivoes importante que puedan darse cuenta de que lo que se enseña en la escuela es necesario para tomar decisiones en su vida cotidiana como en la búsqueda de soluciones que se plantearan en el individuomiembro de sociedad.

Que tomen conocimientos que la tecnología actúa en el medio ambiente como el artículo lo indica, como por ejemplo la utilización de agroquímicos que indudablemente, ha...
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