ALFABETIZACION INICIAL Y PR CTICA DOCENTE 1

ALFABETIZACION INICIAL Y PRÁCTICA DOCENTE

En la actualidad la educación ha cambiado notablemente, pero es necesario detenerse en cierto momento para poder reflexionar y plantearse la trayectoriarecorrida para encontrar nuevas significaciones que nos pueda hacer avanzar y no detenernos en el tiempo.
Nuestro sistema escolar presenta dificultades en cuanto a los aprendizajes vinculadosdirectamente con la alfabetización inicial. Los docentes no son ajenos a estas dificultades, es aquí donde se refleja el aprendizaje de los mismos y de una forma u otra, cambiar estrategias podría ser positivopara: “transformar las practicas docentes en el nivel inicial – 1 año de EGB a fin de posibilitar su modificación para mejorar y fortalecer las competencias comunicativas de los niños en su doblevertiente oral y escrita”
Principalmente en los países latinoamericanos la educación continúa siendo una problemática de carácter político, social, cultural y educativo. En nuestro país estosaprendizajes con relación a la lectura y escritura dependen de la formación y capacitación continua que poseen los docentes. El maestro debe estar siempre capacitado para poder actualizarse, por ende transmitirlos saberes que los niños necesitan adquirir en el momento de alfabetizarse. Es por esta razón que necesitamos docentes capacitados que puedan lograr analizar los hechos educativos en las diversasdimensiones con dispositivos metodológicos cambiando las prácticas en la cual se desarrolla.
“La alfabetización inicial tiene como propósito lograr niños conscientes de un mundo atravesado por laescritura, poderosos por ser capaces de dominarla y felices de ser capaces de difundirla”. Cabe aclarar que en ello interjuegan dialécticamente los procesos de interpretación (lectura y producción(escritura). Ya desde el nivel inicial los niños suelen venir con ideas de lectura y escritura, cada uno con su forma de leer y escribir, es decir construir la significación de un texto a partir de...