Alfabetizacion, teoria y practica

La alfabetizacion, teoria y practica.
Como unica solucion al problema de alfabetizacion remedial.
enseñante y aprendiente.
Esto perimite que desde los primeros acercamientos a ella se corrijany se prevengan los posibles problemas futuros.
La escritura como sistema de representación.
Representacion del lenguaje o codigo de transcripcion.
Una representacion no es identica aunarealidad.
se debe tener cuidado de lo que se le presenta al alumno para que no confunda los puntos anteriores.
En el caso de la codificacion ya estan predeterminadas tanto los elementos como lasrelaciones
En el caso de la creacion de una representacion ni los elementos ni las relaciones estan predeterminadas
La invencion de la escritura fue un proceso de construccion de un sistema derepresentacion y no de un proceso de codificacion
El niño es capaz dereinventar los sistemas de representacion de los numeros y el de representacion de lenguaje.
Esto es por que el niño presentadificueltades conceptuales similares a la construccion del problema.
La escrirura de tipo alfabetico es representar las diferencias entre significantes, en cambio la escritura ideografica tiene laprimordialidad de representar las diferencias de los significados.
Ningun sistema es ouro, puesto que atravez de la utilizacion resciben recursos ortograficos.
Si se concibe a la escritura comocodigo de transcripcion que convierte unidades sonoras en unidades sonoras.
Se esta poniendo en primer plano la discriminacion perceptiva en lo visual y auditivo.
El lenguaje como tal essimplificado a la produccion de sonidos. Sin embargo al hacer esto estamos destruyendo el signo linguistico.
Aunque se sepa hablar coorectamente , no se resuelve el problema de comprender la naturaleza deese sistema de representacion.
Hay dos posturas sobre como se concibe la esccritura, uno de ellos es como codigo de transcripcion y el otro como sitema de representacion del aprendizaje.