Algas

Fitoplancton de aguas
continentales:
biología y ecología
Docentes:
Dra. Sylvia Bonilla
Dr. Luis Aubriot, Dra. Carla Kruk, Dra. Gissell Lacerot,
MsC Leticia Vidal
Docentes invitados:
Dra. Dermot Antoniades y Dra. Claudia Piccini

CLASE 1, Lunes 29 DE MAÑANA
Presentación, modalidad del curso.
Cronograma, grupos de trabajo, modo de evaluación, informes y
examen
Qué es el fitoplancton?Características generales.
Definiciones, rangos de tamaños. Fito límnico.
Problemática. Cianobacterias en un mundo cambiante (intro breve).
Son organismos muy antiguos pero que siguen siendo exitosos.
Ejemplo especial en el fito: alcanzan los tres niveles de organización.
Qué pasa con el cambio climático y la eutrofización?
Origen y evolución de los principales grupos fitoplanctónicos.Líneas
evolutivas.
Línea roja y verde. Cuáles son las diferencias entre los principales
grupos? Cuáles son las convergencias (morfológicas y fisiológicas)?
Que implicancias tiene para el fito que hayan varias líneas

CRONOGRAMA SEMANA I
d 9.00 – 12.30 h
l 29 Presentación, modalidad del curso.
Qué es el fitoplancton? Características generales.
Problemática. Cianobacterias en un mundocambiante (intro breve). Origen y evolución de los
principales grupos fitoplanctónicos. Líneas
evolutivas.
Fitoplancton: factores condicionantes.
Bonilla
m Cyanobacteria: grupos, distribución, toxicidad,
30 floraciones eco-estrategias. Métodos de prevención
y control de floraciones tóxicas. Bonilla
m1
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v3

s4
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14.00 – 17.30 h
14:15- 15:15 Taller 1: Metodologías para el estudio defitoplancton (muestreo, análisis de muestras):
1. muestreo, fijación y conservación Kruk
2. principios de la determinación de clorofila Aubriot
15:30 – 17:00 Taller 2: Planteamiento de hipótesis y objetivos
para el trabajo en el campo y laboratorio. Bonilla

14:00 – 14:45 Seminario especial (30 min + 15 min
discusión): Fitoplancton como herramienta para aplicar un índice
de integridadbiológica en ambientes acuáticos amazónicos. Palma
15:00- 17:30 Taller 3: Preparación de la salida de campo y
experimentos.
Salida de campo 7.00 h Maldonado
Salida de campo –Regreso
Clase práctica EN LABORATORIO
Clase práctica
Inicio de experimentos (zooplancton: Ceriodaphnia- Análisis químicos I (Laguna-Aubriot)
Observación de muestras en microscopio I (Synedra-Kruk-Vidal)
Lacerot-Bonilla ynutrientes limitantes: AnabaenaBonilla)
Planillado y análisis de datos (todos los grupos)
Análisis químicos I (Laguna-Aubriot) Observación de
muestras en microscopio I (Synedra-Kruk-Vidal)
Aspectos fisiológicos: Tipos y papel de los pigmentos 1 h Bonilla
Aspectos fisiológicos: luz, producción primaria;
Clase práctica
Nutrientes C, N, P, Si (concepto de nutriente
Fin de los experimentos dezooplancton (Ceriodaphnia-Lacerot)
limitante). La hipótesis GRH (growth rate
hypothesis) y el fitoplancton. Aubriot
Seguimiento de los experimentos de nutrientes limitantes
(Anabaena-Bonilla)
Conteo al microscopio (Synedra-Kruk-Vidal)
Análisis químicos II (Laguna-Aubriot)
Análisis de clorofila por extracción (Synedra-Bonilla)
Análisis de datos (todos los grupos)
ESTUDIANTES: seguimiento delos experimentos
nutrientes limitantes (Anabaena-Bonilla)
ESTUDIANTES: seguimiento de los experimentos
nutrientes limitantes (Anabena-Florencia Sarthou)

CRONOGRAMA SEMANA II
d 9.00 – 12.30 h
l 6 La importancia de la forma y el tamaño.
Mecanismos evolutivos y adaptativos de regulación.
Peculiaridades del picoplancton Kruk
m 7 Depredación: tipos de depredadores y preferenciasalimentarias. Respuestas y defensas del
fitoplancton. El zooplancton como factor
estructurador del fitoplancton. Cascada trófica,
controles top-down y bottom-up. Lacerot
m 8 Estructura y proceso de ensamblaje comunitario.
Estrategias de vida, eco-estrategiasy grupos
funcionales. Aplicaciones a predicción de
floraciones. Kruk
j 9 Competencia o co-existencia? Paradoja del
plancton. Mutualismo,...