Algunas Definiciones Sobre Disciplina

1.1 ALGUNAS DEFINICIONES SOBRE DISCIPLINA ESCOLAR

Históricamente el concepto de disciplina está ligado al profesor, a la enseñanza y desde luego a todo lo que tenga que ver con la educación. Pero si nos trasladamos al punto de vista social, ésta puede relacionarse con un conjunto de conductas impuestas con una normatividad de parte de la autoridad, y a la manera en la que se actúa frente aestas normas. Es por eso que estas formas de comportarnos han dado lugar a un sinfín de términos de disciplina: disciplina sacerdotal, disciplina militar, disciplina escolar, etc.
De esta última es de la cual se enlistarán algunos conceptos que han sido sustraídos del punto de vista de algunos autores estudiosos de la materia. Desde el punto de vista personal, se podría definir como un conjuntode conductas que regulan toda manera de convivencia en la escuela, mismas que determinan el ambiente de trabajo en un lugar donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Considero importante analizar las dos nociones que D. Fontana (1989) da a conocer en su obra sobre la disciplina escolar. Es algo así como el pasado y presente de la realidad del término disciplina. “la gestión del aulaha sido entendida como un conjunto de normas que, una vez instaladas, se sobreponían al trabajo de los alumnos. Se trataba de un orden externo, estereotipado y rígido que, con propiedad, se llamaba disciplina. Entonces, anteriormente, el rol del profesor sólo era el contar con un modelo a seguir de sanciones ya establecidas y que se imponían al alumno como castigo, cuyo principal objetivo eraencaminar al alumno para el cumplimiento de una regla.
Sin embargo, en esta otra el autor se expresa de manera diferente. “Cuando utilizo la palabra control me refiero simplemente al proceso de dirigir una clase organizada y eficaz que ofrezca oportunidades adecuadas para el desarrollo de las aptitudes de cada alumno. Es decir, la disciplina”. Actualmente, el profesor pasa de ser un creador desanciones rígidas, a ser un orientador de conducta del alumno, a través de las estrategias que utilice al impartir su clase, mismas que crearán un ambiente organizado y eficaz que ayudará a que el alumno desarrolle sus aptitudes de una mejor manera. D. Fontana en su obra “classroom control” expresa que “el control de clase es una regulación de las variables que intervienen en el aula utilizando losconocimientos psicológicos que ayudan al profesor a conocer mejor la conducta de los alumnos”.
Adolfo Maillo (1970), define la disciplina así: “la disciplina se refiere tanto al mantenimiento del orden colectivo dentro del recinto escolar como a la creación de hábitos de perfecta organización y de respeto a cada uno de los miembros que constituyen la comunidad educativa”. Es notorio cómo el autorda importancia, misma que así debería ser, no sólo a lo que sucede dentro de un aula o grupo, sino a crear hábitos de organización y respeto para toda la comunidad educativa, mismos que servirán como ejemplo para transmitirlos a cada una de las aulas.
Algunos docentes hacen una distinción del término disciplina al hablar de una buena y mala disciplina, utilizando el termino indisciplina parareferirse a la ultima; sin embargo, algunos autores también se expresan de esta distinción al hablar de una conducta conflictiva, catalogándola como un aspecto negativo en el proceso docente y que influye de manera notoria en el desarrollo de una vida escolar; Lawrence, Steed y Young (1977), consideran que: “conducta conflictiva es aquella que influye negativamente en el proceso docente y/o supone ungrave trastorno para el normal desarrollo de la vida escolar”.
Varios autores creen que uno de los principales objetivos de la disciplina es que el alumno logre un autogobierno y autocontrol. Uno de ellos es Compayré (1978), que explica que para él la disciplina es: “la parte de la educación que asegura el trabajo de los alumnos al mantener el orden en la clase y al mismo tiempo previene o...