Algunos Conceptos Psicologia Social

MARCO TEÓRICO
Desde este trabajo partimos de un concepto de Realidad Educativa compleja, construida históricamente, intentado posicionarnos desde el paradigma de la convivencia para analizarla peroentendiendo que esta es una construcción al igual que los posicionamientos teóricos ya planteados. Entendemos además que la misma esta condicionada, no determinada, por las condiciones materiales deuna época. Entendemos que la raíz de estas condiciones se encuentran en la esfera económica de la estructura social. Asi las políticas que se toman afectan el estado en que se encontrara la Educacióny las relaciones, vínculos que se establecen entre los integrantes de la comunidad educativa.
En un contexto vulnerable, marginal la situación es precaria económicamente, lo que afecta lascondiciones de aprendizaje. Los estudiantes llegan al periodo escolar con problemáticas de desnutrición que disminuyen las posibilidades de un buen desarrollo de las funciones cerebrales superiores. Sumándolea esto la estimulación que reciben del medio, que no es acorde a lo que espera la escuela. “el lenguaje presenta escaso caudal semántico, fuerte componente dialectal y diferenciaciones lingüísticasde orden fonético, semántico y sintáctico; ello es consecuencia y a la vez determinante de un pensamiento pobre en la capacidad de abstracción” (Sappia, 2005). A menudo estos límites se confunden entrelos docentes con problemáticas neurológicas derivando a estos niños a escuelas especiales que no están preparadas para recibirlos.
Una de las problemáticas que se presentan, la deserción esproducida por estas causas económicas que repercuten en el contexto familiar que la mayoría de las veces no posee los recursos económicos para enviar a los chicos a la escuela, que a temprana edad deben salira trabajar para subsistir. El mayor numero de estos grupos familiares tienen gran cantidad de hijos, que viven en casas pequeñas, en las que conviven con los hijos de sus hijos y parejas.
En este...